學(xué)生常用古漢語(yǔ)詞典

　　《華東師大版學(xué)生工具書(shū)系列·學(xué)生常用古漢語(yǔ)詞典》具備著"雅俗共賞"的特點(diǎn)。就一般的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾本工具書(shū)顯然是他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文類(lèi)課程所必備的。其中十分重要的一本，應(yīng)當(dāng)就是《學(xué)生常用古漢語(yǔ)詞典》之類(lèi)的書(shū)了。因?yàn)楣糯鷿h語(yǔ)的學(xué)習(xí)顯然比現(xiàn)代漢語(yǔ)困難得多。而就古代漢語(yǔ)知識(shí)的幾個(gè)組成部分來(lái)說(shuō)，文字和音韻雖有難度，卻并不是中學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)。語(yǔ)法雖然十分重要，畢竟可以舉一反三。唯有詞匯，不僅古今漢語(yǔ)的許多詞匯古今意義差別極大，而且一詞多義現(xiàn)象也頗為常見(jiàn)，可說(shuō)是正應(yīng)了一句反映英語(yǔ)詞匯復(fù)雜性的名言："每一個(gè)詞都有它自己的故事。"所以，要學(xué)好古漢語(yǔ)、讀通古文，掌握古代漢語(yǔ)的詞匯可以說(shuō)既是最重要的一環(huán)，又是最困難的一環(huán)。因此，一本內(nèi)容較為齊全的《學(xué)生常用古漢語(yǔ)詞典》應(yīng)是中學(xué)生的必備工具書(shū)。我擔(dān)任大學(xué)生的古代漢語(yǔ)課和碩士生、博士生的文字學(xué)課時(shí)，每講到工具書(shū)一節(jié)，因充分認(rèn)識(shí)到其重要性，總會(huì)補(bǔ)充許多教材之外的內(nèi)容，至少要講三個(gè)課時(shí)。我還常常把我的一句自創(chuàng)的“格言”介紹給學(xué)生：“語(yǔ)言學(xué)者把工具書(shū)當(dāng)作教材來(lái)讀。也就是說(shuō)，研究語(yǔ)言現(xiàn)象時(shí)，許多工具書(shū)所提供的材料是如此之豐富，以致語(yǔ)言學(xué)者不僅離不開(kāi)工具書(shū)，還常常以工具書(shū)作為研究的起點(diǎn)、依據(jù)與對(duì)象。

　　王元鹿，1946年9月出生，男，江蘇蘇州人。華東師范大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)1984年畢業(yè)，文學(xué)碩士。華東師范大學(xué)中文系教授，華東師范大學(xué)中國(guó)文字研究與應(yīng)用中心研究員兼比較文字研究室主任，博士生導(dǎo)師。中國(guó)文字學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)民族語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)民族古文字研究會(huì)會(huì)員兼理事、國(guó)際納西文化學(xué)會(huì)會(huì)員兼常務(wù)理事、美國(guó)東方－西方語(yǔ)言公司特別顧問(wèn)。主要研究領(lǐng)域?yàn)楸容^文字學(xué)、普通文字學(xué)、中國(guó)民族文字與古文字學(xué)。