英語(yǔ)看人生2

　　英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)，“閱讀使人深刻”，而閱讀在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性更是不言而喻。只是長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的功利主義思想使學(xué)習(xí)者無(wú)法真正利用這一工具，更談不上體味其中的樂(lè)趣了，學(xué)生只會(huì)感到沉重的Pressure。通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平歸根結(jié)底有三個(gè)問(wèn)題要解決，為什么讀，怎么讀和讀什么。閱讀的真正目的絕非是為了做豆腐塊文章后面幾道枯燥的練習(xí)，而是獲取信息，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野和陶冶隋操。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)角度來(lái)說(shuō)方法有精讀和泛讀之分：精讀強(qiáng)調(diào)縱向挖掘，要一絲不茍地吃透文章，包括詞匯用法和語(yǔ)法知識(shí)；而泛讀則強(qiáng)調(diào)橫向拓寬，要“不求甚解”地大量閱讀，以此來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，鍛煉英語(yǔ)的應(yīng)用和思維能力。至于讀什么，當(dāng)面對(duì)市場(chǎng)上汗牛充棟的英語(yǔ)圖書時(shí)，許多學(xué)習(xí)者都躊躇難斷。另一位偉人的話似乎可以給我們一些啟發(fā)。牛頓說(shuō)過(guò)，“我成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?。事?shí)上，許多成功人士都曾表示，自己或多或少地從一些名人傳記中獲取過(guò)有用的知識(shí)和奮斗的信念。正是在這一思路的引導(dǎo)下，我們推出這套《英語(yǔ)看人生》及其姊妹篇《英語(yǔ)看世界》，二者相映成趣?！队⒄Z(yǔ)看人生2》收錄了70多位世界著名人物的生平事跡，他們來(lái)自政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)和體育等各個(gè)領(lǐng)域，既有如雷貫耳的彼得大帝、莎士比亞和李小龍，也有不太為中國(guó)人所熟悉的山崎實(shí)、霍華德·休斯、理查德·布蘭森等。他們的經(jīng)歷和成就并不相同，但每個(gè)人都是真正意義上的成功者。成功的人生不可復(fù)制，但成功的故事可以分享和啟迪。除了閱讀故事的精彩之外，文章后面的練習(xí)題也是《英語(yǔ)看人生2》的亮點(diǎn)所在。非傳統(tǒng)形式的題目趣味性強(qiáng)，做起來(lái)毫不枯燥。多采用啟發(fā)式、拓展性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，真正起到檢驗(yàn)閱讀效果和鞏固知識(shí)的作用。VOCABULARY：除了鼓勵(lì)學(xué)生利用上下文猜測(cè)詞義的習(xí)題之外，還配有以應(yīng)用為目的的口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生抓住短暫記憶，循環(huán)利用，加深印象。COMPREHENSION：從理解大意和把握細(xì)節(jié)兩方面入手，鍛煉學(xué)生的閱讀技能，并巧妙地促使學(xué)生回視課文，進(jìn)一步增進(jìn)理解。還有復(fù)述故事和聽(tīng)寫等項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生組對(duì)進(jìn)行口頭練習(xí)。DISCUSSION：讓學(xué)生對(duì)與閱讀內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的話題展開(kāi)聯(lián)想，表達(dá)自己獨(dú)立的見(jiàn)解，并探討不同文化之間的差異。WRITING：“讀書必須過(guò)筆”是古今中外學(xué)人的共同體會(huì)。只有經(jīng)過(guò)筆頭練習(xí)，才能真正將閱讀到的知識(shí)內(nèi)化為自身的技能。《英語(yǔ)看人生2》的姊妹篇《英語(yǔ)看世界》內(nèi)容同樣精彩，值得一讀。

暫缺《英語(yǔ)看人生2》作者簡(jiǎn)介