小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

定　價：￥31.00

作　者：	劉曉玫主編
出版社：	首都師范大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787810647922	出版時間：	2005-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	318	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》是為大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)編寫的教材。隨著時代和基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，對小學(xué)教師的各個方面的素養(yǎng)要求也在不斷提高，小學(xué)教師的本科教育已勢在必行。為小學(xué)教育專業(yè)編寫有關(guān)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的教科書，是提高小學(xué)教師的數(shù)學(xué)教育素養(yǎng)，認識和了解數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)及其規(guī)律的重要的途徑。目前，國內(nèi)已有一些為小學(xué)教育專業(yè)編寫的相應(yīng)的本科教材，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》在編寫過程中，一方面吸取了他們的一些主要觀點和思想，同時也力圖體現(xiàn)我們的編寫意圖以及新課程的基本理念和內(nèi)容要求。本教材的編寫是在新課程改革已經(jīng)實施了二、三年后進行的，所以可以說，它貫穿了新課程的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)習觀和評價觀，教材中的多數(shù)例子以及教學(xué)案例都是新課程實施中的實例。教材力圖從小學(xué)教師和讀者的實際出發(fā)，對理論的敘述通俗易懂；對教學(xué)內(nèi)容的分析和教學(xué)實踐的建議以實例與議論相結(jié)合的方式展開使讀者能通過《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》的學(xué)習有更多的收獲。因而本書既可以作為小學(xué)教育專業(yè)的本科教材，也可以作為一般的小學(xué)數(shù)學(xué)教師研究、學(xué)習和培訓(xùn)的參考資料。

作者簡介

暫缺《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》作者簡介

圖書目錄

第1章　數(shù)學(xué)與人類社會的發(fā)展
1.1　數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用
1.1.1　數(shù)學(xué)在社會發(fā)展歷史中的作用
1.1.2　數(shù)學(xué)對當代社會進步的推動作用
1.2　數(shù)學(xué)對人的發(fā)展的作用
1.2.1 數(shù)學(xué)是人們認識世界、改造世界的工具
1.2.2 數(shù)學(xué)對人的理性思維和理性精神的培養(yǎng)
1.3 數(shù)學(xué)課程在小學(xué)教育中的地位和作用
1.3.1 小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性
1.3.2 小學(xué)數(shù)學(xué)課程對學(xué)生的全面發(fā)展的促進
第2章　我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革歷史回顧
2.1 我國近代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)歷史概述
2.1.1 清末民初的小學(xué)數(shù)學(xué)教育
2.1.2　建國初期的小學(xué)數(shù)學(xué)教育
2.1.3　改革開放初期的小學(xué)數(shù)學(xué)教育
2.1.4　義務(wù)教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育
2.2　新世紀義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革
2.2.1　數(shù)學(xué)課程改革的背景
2.2.2　數(shù)學(xué)課程改革的基本理念與目標
2.2.3 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準的特點
第3章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標
3.1　我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標的演變
3.1.1 新中國成立前的小學(xué)算術(shù)課程目標
3.1.2 建國后的小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標
3.2　制訂小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標的依據(jù)
3.2.1　義務(wù)教育的性質(zhì)和培養(yǎng)目標
3.2.2　數(shù)學(xué)學(xué)科的特點
3.2.3 小學(xué)生的年齡特征
3.3　義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程目標
3.3.1　課程目標的構(gòu)成與特點
3.3.2　課程目標概述
3.3.3　課程目標的比較研究
第4章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容
4.1　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的沿革
4.1.1 建國前小學(xué)算術(shù)教學(xué)內(nèi)容的局限性
4.1.2　建國后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的擴展
4.2　小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容
4.2.1　確定小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的原則
4.2.2　傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程基本內(nèi)容
4.2.3　新世紀義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程內(nèi)容簡析
第5章　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習理論的研究
5.1　數(shù)學(xué)學(xué)習理論的研究價值
5.1.1 數(shù)學(xué)學(xué)習理論簡述
5.1.2 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習理論的研究價值
5.1.3　數(shù)學(xué)教育理論與數(shù)學(xué)學(xué)習理論的關(guān)系
5.2　小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的特點及學(xué)習策略
5.2.1 對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習特點的認識
5.2.2 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的方式與策略
5.2.3 案例分析
第6章　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則與方法
6.1　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程
6.1.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的因素分析
6.1.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的含義和本質(zhì)
6.2　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則
6.2.1　教學(xué)原則的含義
6.2.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則
　　……
第7章　“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容分析與教學(xué)
第8章　“空間與圖形”內(nèi)容分析與教學(xué)
第9章　“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容分析與教學(xué)
第10章　“實踐與綜合應(yīng)用”內(nèi)容分析與教學(xué)
第11章　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價
第12章　小學(xué)數(shù)學(xué)教師的成長與發(fā)展
第13章　小學(xué)數(shù)學(xué)教材與課程資源的開發(fā)
參考文獻