改造我們的考試

　　對(duì)于考試，我們應(yīng)該并不陌生。我國(guó)是一個(gè)教育大國(guó)，也是一個(gè)考試大國(guó)，作為考試的故鄉(xiāng)和當(dāng)今世界上擁有最大規(guī)?？荚嚨膰?guó)家，考試不知改變了多少代人的命運(yùn)，又不知蘊(yùn)含了多少榮辱沉浮的故事。無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，考試都毋庸置疑地成為我們生活中的重要事件，成為國(guó)家選拔人才和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的重要方式。但是，我們真的理解考試嗎？考試不僅發(fā)源于我國(guó)，而且一直參與和促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)變革的進(jìn)程。如果我們認(rèn)真考察考試在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，就不難發(fā)現(xiàn)，在不同的歷史時(shí)期，時(shí)代都賦予考試以全新的含義，考試也在不斷地自我更新中完成歷史賦予的使命?？荚嚲褪菍?duì)人的知識(shí)和能力的測(cè)量，好的考試就是要考出優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，就是能夠測(cè)量人的潛質(zhì)。多元評(píng)價(jià)是實(shí)施對(duì)人的全面評(píng)價(jià)，從理論上說(shuō)，多元評(píng)價(jià)完全有可能將我們的考試變成好的考試，實(shí)現(xiàn)考試質(zhì)的飛躍。我國(guó)是人力資源大國(guó)，但人力資源大國(guó)并不一定能夠成為人力資源強(qiáng)國(guó)。人力資源是一個(gè)國(guó)家最可貴、最重要的資源，如果不能很好地開發(fā)，不僅誤民，而且誤國(guó)，而欲科學(xué)有效地開發(fā)人力資源，就必須首先建立全國(guó)性的多元評(píng)價(jià)體系，準(zhǔn)確描繪我國(guó)的人力資源狀況，為制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的人力資源戰(zhàn)略提供可靠的依據(jù)。

　　戴家干博士，教授北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指導(dǎo)委員會(huì)委員國(guó)家督學(xué)教育部考試中心主任