工業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論

定　價(jià)：￥24.00

作　者：	張憲榮、張萱
出版社：	化學(xué)工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	高等學(xué)校教材
標(biāo)　簽：	一般工業(yè)技術(shù)

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ISBN：	9787122018915	出版時(shí)間：	2008-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	195 pages	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《工業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論》簡(jiǎn)明扼要地闡述了工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)與作用等有關(guān)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)論的問(wèn)題，從而指出了為什么工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐必須采取不同于自由藝術(shù)的造型手段等方法論的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上以高度的邏輯性推演出完成工業(yè)設(shè)計(jì)所不可回避的五個(gè)研究課題，因此，奠定了工業(yè)設(shè)計(jì)的交叉學(xué)科性質(zhì)、構(gòu)成、必要的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐技能。最終還闡明了工業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)學(xué)科存在的唯一性，與不同人才在大分工中各有其定位的辯證關(guān)系?！豆I(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論》可供就讀于大專(zhuān)院校、研究生院有關(guān)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的學(xué)生作為專(zhuān)業(yè)教育入門(mén)的教材，用以了解工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、作用與任務(wù)，作為交叉學(xué)科的組成、所需的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，主動(dòng)有效地進(jìn)行今后本學(xué)科全程的學(xué)習(xí)；同時(shí)也可幫助從教于大專(zhuān)院校、研究生院工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)這一大門(mén)類(lèi)交叉學(xué)科的非工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)出身的教師（諸如工程、人類(lèi)工程、人文社會(huì)、藝術(shù)等組成學(xué)科）了解工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的本質(zhì)、作用、任務(wù)與必需知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科要求于各組成學(xué)科的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，以合理地甄選自身學(xué)科中為工業(yè)設(shè)計(jì)所必需的那部分理論知識(shí)與實(shí)踐技能，有效地開(kāi)展今后的教學(xué)工作。所以《工業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論》對(duì)師生都有重要的引導(dǎo)作用。同時(shí)《工業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論》也是各高校從事于教學(xué)管理、工礦企業(yè)從事技術(shù)管理的干部最簡(jiǎn)要、全面了解工業(yè)設(shè)計(jì)的重要參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　張憲榮，1960年畢業(yè)于西安交通大學(xué)電機(jī)系。1988年任上海工業(yè)大學(xué)教授，后上海大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，日本國(guó)立大阪大學(xué)工學(xué)博士。兼上海市美學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、技術(shù)美學(xué)專(zhuān)委會(huì)主任、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)工業(yè)設(shè)計(jì)分會(huì)理事等職。從事的研究有：計(jì)算機(jī)模式識(shí)別與合成、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、圖像處理、計(jì)算機(jī)書(shū)法、人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)在視覺(jué)心理信息處理中的應(yīng)用、色彩心理認(rèn)知特性、設(shè)計(jì)美學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)部門(mén)符號(hào)學(xué)等。從事本科生與研究生教學(xué)的課程有：模式識(shí)別、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、圖像處理、工業(yè)設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)色彩方法、設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)、透視畫(huà)法等。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表上述有關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文六十余篇。發(fā)表的著作有：《工業(yè)設(shè)計(jì)理念與方法》、《現(xiàn)代設(shè)計(jì)辭典》、《設(shè)計(jì)色彩學(xué)》、《設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)》、《馬如蘭張憲榮·張萱祖孫三代書(shū)畫(huà)選》、《電工基礎(chǔ)》等9部。在國(guó)內(nèi)外參展中西繪畫(huà)、書(shū)法篆刻作品30余次計(jì)360余件；并在國(guó)外舉辦三次個(gè)人展，在國(guó)內(nèi)舉辦祖孫三代書(shū)畫(huà)展等。獲得獎(jiǎng)勵(lì)有：日本國(guó)西宮藝術(shù)文化協(xié)會(huì)獎(jiǎng)；中華全國(guó)優(yōu)秀科技圖書(shū)1等獎(jiǎng)；上海市科技進(jìn)步2等獎(jiǎng)；全國(guó)流行色論文評(píng)比3等獎(jiǎng)等。并獲國(guó)務(wù)院特殊津貼。

圖書(shū)目錄

第1章什么是工業(yè)設(shè)計(jì)
1.1 何謂設(shè)計(jì)
1.1.1 社會(huì)的三類(lèi)實(shí)用需求
1.1.2 實(shí)用需求滿(mǎn)足的條件
1.1.3 何謂設(shè)計(jì)
1.2 何謂工業(yè)設(shè)計(jì)
1.2.1 工業(yè)設(shè)計(jì)的形成
1.2.2 工業(yè)設(shè)計(jì)與相近學(xué)科的辨識(shí)
1.2.3 工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域間的分工
1.2.4 工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域間的分工
1.3 工業(yè)設(shè)計(jì)的意義與作用
1.3.1 工業(yè)設(shè)計(jì)的作用
1.3.2 工業(yè)設(shè)計(jì)的理念
1.3.3 工業(yè)設(shè)計(jì)的主要對(duì)象
思考與練習(xí)
第2章如何實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)
2.1 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的手段
2.1.1 設(shè)計(jì)的目的與手段
2.1.2 內(nèi)形式的造型與技術(shù)功能
2.1.3 外形式的造型與人·物匹配功能
2.1.4 象征價(jià)值與實(shí)用價(jià)值的關(guān)系
2.2 工業(yè)設(shè)計(jì)的操作流程
2.2.1 操作流程的概貌
2.2.2 設(shè)計(jì)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析
2.2.3 概念設(shè)計(jì)階段
2.2.4 基本設(shè)計(jì)階段
2.2.5 工藝設(shè)計(jì)與投產(chǎn)
2.3 工業(yè)設(shè)計(jì)的傳達(dá)
2.3.1 設(shè)計(jì)是實(shí)用價(jià)值的傳達(dá)
2.3.2 設(shè)計(jì)傳達(dá)過(guò)程的組成
思考與練習(xí)
3.1 工業(yè)設(shè)計(jì)的研究課題
3.1.1 應(yīng)有實(shí)用價(jià)值的研究
3.1.2 設(shè)計(jì)構(gòu)成方式的研究
3.1.3 設(shè)計(jì)編碼規(guī)則的研究
3.1.4 專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)銷(xiāo)渠道的研究
3.1.5 文化價(jià)值重建過(guò)程的研究
3.2 工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)
3.2.1 所需學(xué)科理論知識(shí)
3.2.2 工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)
思考與練習(xí)
4.1 工業(yè)設(shè)計(jì)造型理論
4.1.1 造型與文化價(jià)值
4.1.2 《工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)》
4.1.3 《設(shè)計(jì)美學(xué)》
4.1.4 《設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)》
4.2 人類(lèi)工程學(xué)
4.2.1 人類(lèi)工程學(xué)概論
4.2.2 人機(jī)系統(tǒng)
4.2.3 勞動(dòng)生理學(xué)
4.2.4 環(huán)境人類(lèi)工程學(xué)
4.2.5 生理人類(lèi)學(xué)
4.2.6 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
4.3 工程學(xué)科理論知識(shí)
4.3.1 《設(shè)計(jì)材料與工藝》
4.3.2 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》
4.3.3 工程力學(xué)
思考與練習(xí)
5.1 設(shè)計(jì)圖學(xué)
5.1.1 設(shè)計(jì)草圖
5.1.2 透視學(xué)
5.1.3 工程畫(huà)與畫(huà)法幾何
5.1.4 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)
5.2 設(shè)計(jì)的其他構(gòu)成手段
5.2.1 設(shè)計(jì)模型
5.2.2 《設(shè)計(jì)色彩學(xué)》
5.2.3 視覺(jué)心理學(xué)
5.3 工程學(xué)科理論知識(shí)
5.3.1 數(shù)理統(tǒng)計(jì)
5.3.2 軟件工程
5.3.3 線(xiàn)性代數(shù)
5.3.4 電工技術(shù)
5.3.5 電子技術(shù)
5.4 人文社會(huì)類(lèi)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)
5.4.1 工業(yè)設(shè)計(jì)史
5.4.2 生活方式演變史
5.4.3 設(shè)計(jì)倫理與法規(guī)
5.4.4 設(shè)計(jì)管理學(xué)
5.5 公共基礎(chǔ)課程及其作用
5.5.1 公共基礎(chǔ)課程的作用
5.5.2 公共基礎(chǔ)課程的構(gòu)成
5.5.3 人文類(lèi)公共基礎(chǔ)課程
5.5.4 社會(huì)類(lèi)公共基礎(chǔ)課程
5.5.5 自然類(lèi)公共基礎(chǔ)課程
思考與練習(xí)
6.1 學(xué)科的系統(tǒng)性與作業(yè)的分工性
6.1.1 設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域間的分工性
6.1.2 工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的系統(tǒng)性
6.1.3 工業(yè)設(shè)計(jì)師的分工性
6.2 工業(yè)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)
6.2.1 需求的多層次性
6.2.2 工業(yè)設(shè)計(jì)本科的培養(yǎng)目標(biāo)
6.3 工業(yè)設(shè)計(jì)的師資構(gòu)成
6.3.1 工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的師資
6.3.2 有關(guān)研究生的教育
思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)