新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀：高中數(shù)學(xué)

專題一 有效駕馭教材疑難問(wèn)題
　1. 如何將學(xué)術(shù)形態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)知識(shí)？
　2. 如何讓抽象的知識(shí)“活”起來(lái)？
　3. 如何把握“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系？
　4. 如何創(chuàng)造性地整合教材？
　5. 如何確定單元教學(xué)側(cè)重點(diǎn)？
專題二 課堂有效教學(xué)疑難問(wèn)題
　6. 如何實(shí)現(xiàn)課堂的有效導(dǎo)入？
　7. 設(shè)問(wèn)要問(wèn)在何處？
　8. 如何借“題”發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力？
　9. 如何創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)的情境？
　10. 怎樣設(shè)計(jì)微型課題的數(shù)學(xué)探究？
　11. 怎樣避免“啟而不發(fā)”？
　12. 如何應(yīng)對(duì)“課堂突發(fā)事件”？
專題三 教學(xué)評(píng)價(jià)疑難問(wèn)題
　13. 如何準(zhǔn)確把握激勵(lì)性評(píng)價(jià)的多元性原則？
　14. 如何把教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)統(tǒng)一起來(lái)？
　15. 怎樣選擇評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)？
　16. 教師如何以教學(xué)反思優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)？
專題四 綜合能力培養(yǎng)疑難問(wèn)題
　17. 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)？
　18. 如何設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力？
　19. 如何設(shè)計(jì)變式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性？
　20. 如何設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力？
　21. 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力？
　22. 如何設(shè)計(jì)“學(xué)案”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？
　23. 如何培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力？
　24. 如何跳出思維定式？
專題五 優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)疑難問(wèn)題
　25. 如何排除學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙？
　26. 如何調(diào)整不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)？
　27. 如何調(diào)整教師自身的教學(xué)心態(tài)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍？
　28. 如何創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)？
　29. 如何培養(yǎng)學(xué)生的主主學(xué)習(xí)能力？
　30. 如何利用多媒體信息技術(shù)開展互動(dòng)學(xué)習(xí)？
專題六 高考備考疑難問(wèn)題
　31. 如何應(yīng)對(duì)新課程高考命題的變化？
　32. 如何有效應(yīng)用“考試說(shuō)明”指導(dǎo)備考？
　33. 高考備考中如何使用好教材？
　34. 高考備考中如何發(fā)揮典型題的作用？
　35. 高考備考中如何精選題目？
　36. 如何評(píng)價(jià)試卷？
后記