教育心理學(xué)與學(xué)校心理學(xué)專題

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	王愛(ài)民主編
出版社：	遼寧師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787811034042	出版時(shí)間：	2006-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	258	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　應(yīng)用教育心理學(xué)是研究如何將心理學(xué)和教育心理學(xué)的原理及發(fā)現(xiàn)應(yīng)用在教育領(lǐng)域中，學(xué)校心理學(xué)則將這些原理和發(fā)現(xiàn)與學(xué)校日?；顒?dòng)直接聯(lián)系起來(lái)，利用這些原理與工具直接為學(xué)生及學(xué)校服務(wù)。這些學(xué)科涉及的領(lǐng)域包括如何幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)心理健康以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力、個(gè)性、興趣等方面的測(cè)量與評(píng)估，個(gè)體教育計(jì)劃的制定以及對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題的預(yù)防與干預(yù)。2006年7月，由遼寧師范大學(xué)與美國(guó)邁阿密大學(xué)聯(lián)合舉辦的首屆中美應(yīng)用教育心理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)國(guó)際研討會(huì)及培訓(xùn)班在依山傍海的北方明珠大連市召開(kāi)。參加這次研討班報(bào)告的是中美教育心理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)領(lǐng)域的著名學(xué)者。為了保證研討班的成員有一份可以閱讀的材料，也為了使那些不能參加這次會(huì)議的學(xué)者、教師、研究生和本科生能夠分享有關(guān)知識(shí)，我們決定將尚未發(fā)表的報(bào)告內(nèi)容合成一本書(shū)。本書(shū)涵蓋了應(yīng)用教育心理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)的前沿內(nèi)容。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)者的報(bào)告內(nèi)容已有相應(yīng)的專著出版，本書(shū)只包括了美國(guó)學(xué)者的報(bào)告內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　王愛(ài)民博士，美國(guó)邁阿密大學(xué)教授，在研究方法、測(cè)驗(yàn)與評(píng)估領(lǐng)域有廣泛的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。教授研究方法、測(cè)量與評(píng)估、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及其他教育心理學(xué)課程。研究主要包括兒童的社會(huì)性發(fā)展，以及對(duì)不同培訓(xùn)項(xiàng)目有效性的評(píng)估。

圖書(shū)目錄

第一部分　研究、測(cè)量與評(píng)估及其在學(xué)校、教室中的應(yīng)用
　心理與教育研究簡(jiǎn)介
　行動(dòng)研究的方法及其在教育研究、教育實(shí)踐巾的應(yīng)用
　測(cè)量評(píng)估與考題編制
　學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的測(cè)量評(píng)價(jià)及其對(duì)教師的意義
　Assessment of Studen Learning in the Classromm:Implications for Teachers in the Field
第二部分　學(xué)校心理學(xué)簡(jiǎn)介
　學(xué)校心理學(xué)：一張培訓(xùn)與實(shí)踐的藍(lán)圖Ⅱ
　School Psychology：A Blueprint for Training and PracticeⅡ
　《學(xué)校心理學(xué)最佳實(shí)踐》一書(shū)的進(jìn)展及內(nèi)容簡(jiǎn)介
　Progress and Introduction of Best Practices in School Psychology
第三部分　心理健康及其管理與青少年自殺預(yù)防
　心理疾病依然存在
　Psychopathology is Alive and Well
　第一優(yōu)先
　Number One Priority
　尋求平衡
　In Search of Balance
　制定計(jì)劃
　Have a Plan
　青少年自殺：癥狀的認(rèn)識(shí)和預(yù)防
　Adolescent Suicide:Recognition of Symptons and Prevention
第四部分　超常、閱讀困難及其他特殊教育
　促進(jìn)超常兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)步：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)早慧的才能
　Facilitating the Academic Advancement of Gifted Studens:Identifying and Nurturing Precocious Talent
　教育自閉癥兒童的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
　One Experience Teaching YOung Children with Autism
Reading Fluency Intervention and Students With Learning Disabilities
　作者簡(jiǎn)介