怎樣進行黨性修養(yǎng)與黨性分析（第二版）

定　價：￥16.00

作　者：	甄小英編
出版社：	中共中央黨校出版社
叢編項：
標　簽：	黨政讀物

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ISBN：	9787503539442	出版時間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	197	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　黨的先進性歸根到底是體現(xiàn)在推動歷史前進中的作用，從客體來講，是推動社會全面進步，從主體來講，是推進人的自由全面發(fā)展。推動社會前進，是順乎時代潮流，推進人的全面發(fā)展，是合乎民心所向，保持黨的先進性，首先要深刻認識黨所處的歷史方位、時代賦予黨的執(zhí)政使命、最廣大人民的根本利益所在。

作者簡介

　　甄小英，中央社會主義學(xué)院原副院長、中央黨校黨建專業(yè)博士生導(dǎo)師。長期從事理論宣傳、研究和教學(xué)工作。重點研究執(zhí)政黨建設(shè)的理論和實踐。1945年生人。1962年初中畢業(yè)，獲北京市頒發(fā)的金質(zhì)獎?wù)拢槐Ｋ偷奖本煷笠桓街袑W(xué)習(xí)。1965年高中畢業(yè)，被選送到中央黨校青訓(xùn)班學(xué)習(xí)。學(xué)生時期擔任過校學(xué)生會副主席、團委委員、黨小組長。1970年7月，從中央黨校青訓(xùn)班畢業(yè)后，被分配到太原鋼鐵公司基建指揮部三公司政治處當干事。1971年初，調(diào)到太鋼總公司宣傳處當干事。1971年7月至1979年2月在太原市委宣傳部理論處當理論教員，曾兼任太原市委常委中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)秘書，此間被評為太原市市級優(yōu)秀工作者。1979年3月至2000年1月，在中央黨校黨建教研部工作，歷任講師、副教授、教授，教研部副主任，擔任黨建專業(yè)碩士生、博士生導(dǎo)師（執(zhí)政黨建設(shè)研究方向）。1994年11月至96年6月被借調(diào)到光明日報駐巴基斯坦記者站工作。曾獲中央黨校1991－1993年中青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎、1993－1994年度校級教學(xué)優(yōu)秀獎和1995－1996年度校級教學(xué)優(yōu)秀獎。被選為第六屆全國婦聯(lián)執(zhí)委，曾擔任中央黨校婦女問題研究中心負責人。2001年2月至今，任中央社會主義學(xué)院副院長（分管教學(xué)科研）。

圖書目錄

序
第一章黨的生進性建設(shè)是熱政黨建設(shè)的根本任務(wù)
一、黨的先進性的科學(xué)內(nèi)涵
二、先進性是馬克思主義政黨的根本特征、生命系的力理所在
三、先進性建設(shè)是加強黨建設(shè)核心問題
四、黨的生進性建設(shè)是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的根本任務(wù)
第二章黨的先進性建設(shè)的時代要求
一、始終堅持以“三個代表”重要思想、科學(xué)
二、牢牢把握立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求開展黨的先進性建設(shè)
三、緊緊結(jié)合提高黨的執(zhí)政能力加強黨的先進性建設(shè)
四、緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興推進黨的先進性建設(shè)
第三章開展保持共產(chǎn)黨先進性教育活動是加強黨的先進性建設(shè)的重要舉措
一、共產(chǎn)黨員的先進性是黨的先進發(fā)一的堅實基礎(chǔ)
二、開展保持共產(chǎn)黨先進性教育活動是加強黨的先進性建設(shè)的有力措施
三、第一批先進教育活動的做及啟示
第四章增強黨性修養(yǎng)是保持共產(chǎn)黨員先進性的重要方式
一、黨性和黨性修養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)涵
二、黨性修養(yǎng)是中國共產(chǎn)黨加強先進性建設(shè)的一個創(chuàng)造
三、增強黨必修養(yǎng)是保持共產(chǎn)黨員先進性的重要途徑
第五章新時期加強共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的基本要求
一、認真學(xué)習(xí)理論，加強共產(chǎn)黨員的理論修養(yǎng)
二、堅定理想信念，加強共產(chǎn)黨員的政治修養(yǎng)
三、堅持黨的宗旨，加強共產(chǎn)黨員的思想修養(yǎng)
四、堅持勤奮學(xué)習(xí)，加強共產(chǎn)黨員的科文化知識的修養(yǎng)
五、堅持民主集中制，加強共產(chǎn)黨員的組織紀律修養(yǎng)
六、堅持“兩個務(wù)必”，加強共產(chǎn)黨員的作風(fēng)修養(yǎng)
第六章開展黨性分析是進行黨性修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)
第七章如何進行黨性分析
第八章如何撰寫黨性分析材料
附：黨性分析材料的典型案例
后記