成長的階梯：貧困山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的研究與實踐

導(dǎo)言
第一部分　科學(xué)規(guī)劃有效發(fā)展
第一章　教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
第一節(jié)　縣區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)和社會背景
第二節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、摸清家底，深入開展教師專業(yè)素質(zhì)調(diào)查
二、教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
第三節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展需求分析
第二章　教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
第一節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展特點及五個階段特征
一、教師專業(yè)發(fā)展特點
二、教師專業(yè)發(fā)展的五個階段及特征
第二節(jié)　職業(yè)生涯管理概說
第三節(jié)　教師職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與方法
一、教師職業(yè)生涯規(guī)劃過程
二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃方法
第四節(jié)　屏山縣教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及類別
一、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)
二、教師專業(yè)發(fā)展長期規(guī)劃
三、教師專業(yè)發(fā)展中、短期規(guī)劃
四、學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃
五、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
第二部分　全面實踐　和諧發(fā)展
第三章　建立教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié)　重建校本研修機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
一、搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，建立教師專業(yè)發(fā)展長效機(jī)制
二、加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
三、拓寬培訓(xùn)渠道，走低成本、高效率的教師專業(yè)發(fā)展之路
第二節(jié)　加強(qiáng)教科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
一、建立片區(qū)教研協(xié)作聯(lián)組制度
二、開展“微型科研”，提高教師科研水平
三、搭建科研交流平臺，展示教師教育教學(xué)科研成果
四、開展教學(xué)技能競賽，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
五、堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度
第四章　強(qiáng)化教學(xué)管理建立教學(xué)視導(dǎo)機(jī)制
第一節(jié)　點面結(jié)合，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
第二節(jié)　強(qiáng)化教學(xué)反思，提升教師課堂執(zhí)教能力
第三部分　務(wù)實管理　高效發(fā)展
第五章　健全教師管理制度促使教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié)　整合資源，構(gòu)建教師資格認(rèn)定與管理機(jī)制
一、以教師專業(yè)化特征為依據(jù)，提出統(tǒng)一的教師專業(yè)素質(zhì)要求
二、嚴(yán)格把好教師的人口關(guān)
第二節(jié)　改進(jìn)教師職稱評審制度，構(gòu)建教師職稱評定新秩序
一、完善標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)評價
二、職稱評定做到公開、公平、公正
三、調(diào)節(jié)和平衡高、中、低級職稱比例關(guān)系
第三節(jié)　完善教師工作聘任制度，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力
第六章　構(gòu)建教師專業(yè)評價機(jī)制激勵教師發(fā)展
第一節(jié)　教師專業(yè)素質(zhì)評價內(nèi)容
一、教師專業(yè)素質(zhì)評價的內(nèi)容
二、教師教育教學(xué)工作的評價
三、教師教育教學(xué)工作成果的評價
第二節(jié)　教師專業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系
一、有效地計劃教學(xué)，制定可理解的清晰目標(biāo)
二、具備良好的學(xué)科知識面和理解能力
三、使用的教學(xué)方法能夠使所有學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)
四、有效組織學(xué)生，維持高行為水準(zhǔn)
五、全面評價學(xué)生的學(xué)業(yè)
六、學(xué)生取得豐富的學(xué)習(xí)成果
七、有效地利用時間和資源
八、有效利用家庭作業(yè)來強(qiáng)化和擴(kuò)充學(xué)習(xí)
第三節(jié)　評價的方法及方式
一、評價方法
二、評價方式
第四節(jié)　完善激勵機(jī)制，激勵教師專業(yè)發(fā)展
一、過程調(diào)控激勵
二、培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會激勵
三、精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合
四、通過樹標(biāo)活動，增強(qiáng)教師的趕超意識
五、建立和完善了教育教學(xué)成果獎勵制度
第七章　研究成效顯著教育事業(yè)全面發(fā)展
一、學(xué)校面貌煥然一新，“三風(fēng)建設(shè)”明顯好轉(zhuǎn)
二、教師專業(yè)水平不斷發(fā)展
三、學(xué)生得到長足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量逐步提高
附錄一　課題研究論文選編
附錄二　課題研究工作報告
附錄三　課題主要研究人員及其分工表
參考文獻(xiàn)
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