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文化與兒童社會化

文化與兒童社會化

定 價:¥42.00

作 者: 陳世聯(lián)
出版社: 中國社會科學出版社
叢編項: 國家社會科學基金資助項目
標 簽: 青少年

ISBN: 9787500470328 出版時間: 2008-01-01 包裝: 平裝
開本: 16 頁數(shù): 354 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  兒童社會化是社會學,心理學,文化學等學科研究的課題,社會化的問題成為如此眾多學科的重要研究課題,在一定程度上也反映了兒童社會化問題本身的復雜性。我們認為,研究兒童社會化問題,需從社會學,心理學,文化人類學,民族學與教育學等跨學科出發(fā)開展研究,如此方能尋求到兒童社會化研究的新方法。兒童社會化是一個進程,在這一進程中,兒童在特定文化和社環(huán)境中通過社會教化和個體內(nèi)化習得價值觀念、風俗習慣和行為規(guī)范以及掌握相應的社會行為技能以適應社會生活。社會化是兒童和社會文化之間互相作用的溝通過程,也是文化認同的過程。從兒童社會化的這一內(nèi)涵中可以看出,單從任何一學科去實施研究,都可能走向狹隘與偏頗。

作者簡介

暫缺《文化與兒童社會化》作者簡介

圖書目錄

前言
第一章 兒童社會化:文化的視角
第一節(jié) 大寫的人:兒童是什么
一 自然人:兒童是一種自然的存在
二 活動的人:兒童是一種活動的存在
三 未知的人:兒童是一種可能的存在
四 社會人:兒童是一種社會的存在
五 文化人:兒童是一種文化的存在
第二節(jié) 兒童的社會化:兒童何以成為人
一 多學科視閾下的兒童社會化內(nèi)涵解讀
二 兒童社會化的內(nèi)容與類型
三 他律與自律,兒童社會化的教化與內(nèi)化功能
第三節(jié) 社會規(guī)范:兒童社會化的重要內(nèi)容
一 社會規(guī)范的概念界定
二 社會規(guī)范的類型和功能
第四節(jié) 文化:兒童社會化的內(nèi)核
一 文化的內(nèi)涵
二 兒童與文化:文化特質(zhì)的獲得
三 文化認同:兒童社會化的本質(zhì)
第五節(jié) 兒童社會化困境:一種辯證分析
一 社會文化轉(zhuǎn)型與文化認同危機
二 社會化偏差與失敗
 三 不完全社會化與過度社會化
 四 逆向社會化與再社會化
 第六節(jié) 兒童社會化研究:以多元文化為價值取向
  一 文化和文化學取向為兒童社會化研究提供了新視角
  二 基于多元文化情境下的兒童社會化研究
  三 多元民族文化對兒童社會化研究的啟示
第二章 民族風俗習慣:教化與內(nèi)化功能
第一節(jié) 民族習俗:功能及其分類
一 民族習俗
二 民族習俗的分類
三 民族習俗的教育功能
第二節(jié) 民族習俗:多樣性的文化生態(tài)
一 各美其美:習俗因差異而呈現(xiàn)生機與美麗
二 美人之美:多元文化視閾下的民族習俗觀
第三節(jié) 民族習俗對兒童社會化的影響:陶冶與制約
一 民族習俗與兒童的社會認知
二 民族習俗與兒童的社會情感
三 民族習俗與兒童的社會行為
第三章 民族信仰:個體化與社會化功能
第一節(jié) 民族文化的深層形式:宗教與信仰
一 宗教:一種特殊的文化
二 信仰:文化的深層次形態(tài)
第二節(jié) 西南少數(shù)民族民間宗教與信仰:多元與趨同
一 和而不同:多元文化視野下民族宗教文化的多元性
二 美美與共:西南少數(shù)民族民間宗教信仰的趨同性
三 西南少數(shù)民族宗教信仰的特點
 ……
第四章 民族文學藝術(shù):文化傳承與文化模塑
第五章 家庭教育:早期社會化與互向社會化
第六章 學校教育:主文化與亞文化
第七章 同伴群體:模仿與同化
第八章 傳播媒體:一個多元文化的空間
第九章 民族互動:本土文化與外來文化的碰撞
參考書目
后記

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