理解兒童的行為

定　價：￥24.00

作　者：	（澳大利亞）（Jillian Rodd）羅德著；毛曙陽譯
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	幼兒園教師必讀叢書
標　簽：	幼兒教育

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ISBN：	9787561758977	出版時間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	140	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書內(nèi)容涉及從出生到5歲左右兒童待業(yè)有效管理的問題，適合早期兒童教育工作者和年輕的父母們閱讀。兒童出生到5歲之間具有怎樣的能力發(fā)展和局限呢？兒童在自我發(fā)展中如何形成自我和自信心呢？兒童自己如何理解行為的對與錯呢？兒童的自我控制和自律能力如何發(fā)展呢？對于兒童，我們應(yīng)該有什么樣的期望和目標呢？本書指導(dǎo)你，要理解兒童的行為，尤其要理解引起兒童不適宜行為的原因。我們不能只對兒童的不適宜行為作出反應(yīng)，我們不能以簡單粗暴的手段來對待兒童。我們有責任去管理兒童的行為，與兒童溝通，發(fā)展兒童的道德和自信心，形成積極的訓練策略和發(fā)展目標。

作者簡介

暫缺《理解兒童的行為》作者簡介

圖書目錄

致謝
介紹
第一章指導(dǎo)兒童的行為：對成人的挑戰(zhàn)
行為管理的定義
關(guān)于與兒童相處的一些基本事實
第二章什么是正常的行為？兒童的發(fā)展階段
兒童的生理發(fā)展
兒童的語言發(fā)展
兒童的情感發(fā)展
兒童的社會發(fā)展
兒童的智力發(fā)展
第三章成為好的并感受到良好：培養(yǎng)兒童的自尊心
自我概念及其發(fā)展
自尊及其發(fā)展
自尊的維度
發(fā)展自我概念和自尊的指導(dǎo)方針
第四章兒童什么時候能理解對與錯？兒童的道德發(fā)展
道德發(fā)展和社會能力
對道德的理解
道德發(fā)展的理論解釋
道德發(fā)展和親社會行為
促進兒童的道德理解和道德行為
早期兒童教育工作者的有效策略
第五章成人想從兒童那里得到什么？關(guān)于兒童行為的期待與目標
課程和行為管理
行為管理的目標
短期目標
長期目標
教育目標
究其原因，而非表面現(xiàn)象
這是誰的問題？
第六章預(yù)防問題的產(chǎn)生：讓兒童和成人的生活變得更加容易
物質(zhì)環(huán)境中的因素
情感環(huán)境
課程
第七章懲罰及其對兒童的影響
第八章與兒童的溝通
第九章引導(dǎo)兒童行為的積極策略
2歲以下兒童行為管理的積極策略
2-5歲兒童行為管理的積極策略
第十章什么方法最適合你：創(chuàng)造出你自己的行為管理方法
參考資料
索引