和諧德育論

定　價：￥45.00

作　者：	詹萬生
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	思想政治教育

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ISBN：	9787504142320	出版時間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	454	字數：

內容簡介

　　構建和諧社會是當前重點和熱點議題之一，而和諧德育又是構建和諧社會與和諧文化的基礎工程，因此整體建構和諧德育體系是貫徹落實黨的十七大精神、切實呼應時代主旨的重要課題?！逗椭C德育論》作為“整體構建學校德育體系的研究與實驗”的研究成果，立足我國實際，從和諧教育的視角出發(fā)，從上、中、下三篇進行了整體構建，首次系統(tǒng)探討了和諧德育的理論體系和實踐模式，把各級各類學校德育作為一個系統(tǒng)加以統(tǒng)籌規(guī)劃，整體構建了和諧德育體系，并全面闡述了它的理論基礎、目標、內容、方法、管理評價系統(tǒng)以及實踐探索經驗，具有鮮明的時代性和較強的創(chuàng)新性，為新時期建立科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和適應素質教育要求的學校德育體系提供了理論參照，具有很強的實踐示范價值。

作者簡介

　　詹萬生，1948年10月生于北京市延慶縣，1982年1月畢業(yè)于首都師范大學并留校任教。1991年調入中央教育科學研究所，系中央教育科學研究所研究員、學術委員會委員、訪問學者導師、碩士研究生導師，曾任首都師范大學黨委宣傳部副部長兼德育教研室副主任、中央教育科學研究所德育研究中心主任、學校教育研究部主任，現任中央教育科學研究所報刊中心副主任、中國倫理學會德育專業(yè)委員會會長。自1991年擔任德育研究中心主任以來，一直致力于整體構建大、中、小學德育體系的研究與實驗?！鞍宋濉币?guī)劃期間主持全國教育科學教育部重點課題“我國各級各類學校德育現狀調查研究”，“九五”規(guī)劃期間主持全國教育科學國家重點課題“整體構建學校德育體系的研究與實驗”，“十五”規(guī)劃期間主持全國教育科學國家重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”。他堅持“理論研究、政策研究、實踐研究相結合，德育專家、行政領導、一線教師相結合，總課題組、實驗區(qū)、實驗校相結合”的科研路線，帶領學術團隊咬定青山不放松，“十年磨一劍”，創(chuàng)立了和諧德育的理論體系和實踐模式。從事德育研究近三十年來，發(fā)表論文100多篇，出版著作100多部（套），主要代表著作有《中國德育全書》《人生哲學》《中國傳統(tǒng)人生哲學》《整體構建德育體系引論》《整體構建德育體系導論》《整體構建德育體系總論》等。

圖書目錄

作者簡介
序
緒論
　一、和諧社會呼喚和諧德育
　二、素質教育訴求和諧德育
　三、整體構建生成和諧德育
上篇和諧德育理論構建
　第一章和諧德育的思想淵源
　第一節(jié) 中國文化中的和諧思想
　　　一、天人合一、天人和諧
　　　二、以和邦國、以諧萬民
　　　三、人我和諧、群己和諧
　　　四、合而不同、和而不流
　　　五、和必中節(jié) 、仇必和解
　第二節(jié) 西方文化中的和諧思想
　　　一、古希臘時期的和諧思想
　　　二、文藝復興時期的和諧思想
　　　三、空想社會主義的和諧思想
　第三節(jié) 馬克思主義的和諧思想
　　　一、人與自然和諧的思想
　　　二、人與社會和諧的思想
　　　三、人的和諧發(fā)展的思想
　第二章和諧德育的基本理論
　第一節(jié) 和諧德育的理論基礎
　　　一、和諧德育的哲學原理
　　　二、和諧德育的文化學基礎
　　　三、和諧德育的倫理學基礎
　　　四、和諧德育的心理學基礎
　　　五、和諧德育的教育學基礎
　　　六、和諧德育的社會學基礎
　第二節(jié) 和諧德育的基本含義
　　　一、和諧德育的定義
　　　二、教育者與受教育者和諧
　　　三、德育環(huán)境的和諧
　　　四、品德結構的和諧
　　　五、德育與諸育和諧
　　　六、德育“六要素”和諧與德育“六學段”和諧
　第三節(jié) 和諧德育的實踐原則
　　　一、以人為本原則
　　　二、整體和諧原則
　　　三、繼承創(chuàng)新原則
　　　四、服務實踐原則
　第三章和諧德育的時代價值
　第一節(jié) 對構建社會主義思想道德體系的價值
　　　一、體現與社會主義市場經濟相適應
　　　二、凸顯與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調
　　　三、實現與中華民族傳統(tǒng)美德相承接
　第二節(jié) 對全面實施素質教育的價值
　　　一、夯實素質教育的基礎
　　　二、強化素質教育的核心
　　　三、突出素質教育的重點
　第三節(jié) 對建設社會主義和諧社會的價值
　　　一、核心價值體系的教育方式
　　　二、和諧文化建設的中心環(huán)節(jié)
　　　三、推進和諧社會建設的實施舉措
中篇和諧德育體系構建
　第四章和諧德育目標內容體系構建
　第一節(jié) 德育目標體系的構建
　　　一、德育目標體系構建的依據和原則
　　　二、小學、中學、大學德育目標體系構建
　　　三、小學、中學、大學德育目標和諧銜接
　　　四、學校、家庭、社區(qū)德育目標協(xié)調趨同
　第二節(jié) 德育內容體系的構建
　　　一、德育內容選擇的依據和原則
　　　二、小學、中學、大學德育內容體系構建
　　　三、小學、中學、大學德育內容的銜接
　　　四、學校、家庭、社區(qū)德育內容的互補
　第五章和諧德育途徑方法體系構建
　第一節(jié) 德育途徑體系的構建
　　　一、德育途徑體系的涵義、分類和構建原則
　　　二、小學、中學、大學德育途徑和諧銜接
　　　三、學校、家庭、社區(qū)德育途徑協(xié)調配合
　第二節(jié) 德育方法體系的構建
　　　一、德育方法的涵義、分類及體系構建原則
　　　二、小學、中學、大學德育方法的特點與互鑒
　　　三、學校、家庭、社區(qū)德育方法互通
　第六章和諧德育管理評價體系構建
　第一節(jié) 德育管理體系的構建
　　　一、德育管理體系的涵義、依據和原則
　　　二、小學、中學、大學德育管理和諧銜接
　　　三、學校、家庭、社區(qū)德育管理協(xié)調合作
　第二節(jié) 德育評價體系的構建
　　　一、德育評價體系的涵義、意義和原則
　　　二、小學、中學、大學德育評價和諧銜接
　　　三、學校、家庭、社區(qū)德育評價一致
下篇和諧德育實踐探索
　第七章學校和諧德育
　第一節(jié) 建設和諧學校文化
　　　一、學校精神文化建設
　　　二、學校物質文化建設
　　　三、學校制度文化建設
　第二節(jié) 構建和諧人際關系
　　　一、構建和諧的領導班子
　　　二、打造和諧的教師隊伍
　　　三、建立和諧的師生關系
　第三節(jié) 建立和諧德育體系
　　　一、和諧的全程德育
　　　二、和諧的全員德育
　　　三、和諧的全面德育
　第八章家庭和諧德育
　第一節(jié) 建設和諧家庭文化
　　　一、家庭精神文化建設
　　　二、家庭物質文化建設
　　　三、家庭制度文化建設
　第二節(jié) 促進親子關系和諧
　　　一、獨生子女家庭的親子和諧
　　　二、單親家庭的親子和諧
　　　三、重組家庭的親子和諧
　第三節(jié) 提升和諧家教水平
　　　一、樹立和諧家庭德育理念
　　　二、營造和諧家庭德育環(huán)境
　　　三、掌握和諧家教方法
　第九章城市社區(qū)和諧德育
　第一節(jié) 建設和諧城市社區(qū)文化
　　　一、城市社區(qū)精神文化建設
　　　二、城市社區(qū)物質文化建設
　　　三、城市社區(qū)制度文化建設
　第二節(jié) 城市社區(qū)的人際和諧
　　　一、成年人與未成年人的和諧
　　　二、社區(qū)鄰里關系的和諧
　　　三、管理人員與社區(qū)群眾的和諧
　　　四、常住人口與流動人口的和諧
　第三節(jié) 社區(qū)城市和諧德育建設
　　　一、創(chuàng)建功能齊全的組織機構
　　　二、加強深入細致的理論宣傳
　　　三、開展豐富多彩的教育活動
　第十章農村社區(qū)和諧德育
　第一節(jié) 建設和諧農村社區(qū)文化
　　　一、農村社區(qū)精神文化建設
　　　二、農村社區(qū)物質文化建設
　　　三、農村社區(qū)制度文化建設
　第二節(jié) 農村社區(qū)的人際和諧
　　　一、成年人與未成年人的和諧
　　　二、家族及鄰里關系的和諧
　　　三、鄉(xiāng)村干部與村民的和諧
　　　四、外出務工人員與留守人員的和諧
　第三節(jié) 農村社區(qū)和諧德育的建設
　　　一、建立管理有效的組織機構
　　　二、養(yǎng)成科學健康的生活方式
　　　三、開展因地制宜的教育活動
參考文獻
后記