美育的當(dāng)代發(fā)展

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	冉祥華著
出版社：	新華出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各類教育

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ISBN：	9787501184033	出版時(shí)間：	2008-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	276	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《美育的當(dāng)代發(fā)展》是河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“美育的當(dāng)代發(fā)展”的最終成果。應(yīng)該說(shuō)，祥華同志是很好地完成了基金項(xiàng)目的，在我目前所能看到的對(duì)于我國(guó)美育當(dāng)代發(fā)展進(jìn)行研究的論著中，《美育的當(dāng)代發(fā)展》是比較優(yōu)秀的成果。它的優(yōu)秀性在于它的全面性、當(dāng)代性與前沿性。從全面性的角度來(lái)說(shuō)，《美育的當(dāng)代發(fā)展》可以說(shuō)盡自己最大的力量總結(jié)了改革開(kāi)放30年來(lái)我國(guó)美育領(lǐng)域的各個(gè)方面的研究成果，廣泛涉及理論的、實(shí)踐的、心理的、教育的、政策的等各個(gè)層面。這就使《美育的當(dāng)代發(fā)展》具有很好的綜合性，為每一個(gè)當(dāng)代美育工作者了解我國(guó)當(dāng)代美育提供了極好的指南。《美育的當(dāng)代發(fā)展》還具有較強(qiáng)的當(dāng)代性，是從當(dāng)代視野出發(fā)來(lái)審視我國(guó)30年的美育研究，并作出自己的判斷。這就決定了《美育的當(dāng)代發(fā)展》不僅僅是一本30年美育理論研究的綜述，而且作者有著自己的明確的價(jià)值立場(chǎng)與判斷，凝聚了作者的研究心得?！睹烙漠?dāng)代發(fā)展》還具有較為明顯的前沿性，作者力圖從21世紀(jì)美學(xué)與美育發(fā)展的趨勢(shì)出發(fā)審視我國(guó)當(dāng)代美育發(fā)展，涉及當(dāng)代美學(xué)與美育的轉(zhuǎn)型、國(guó)內(nèi)外美學(xué)與美育研究的新成果、當(dāng)代國(guó)內(nèi)外教育與科學(xué)發(fā)展對(duì)美育的貢獻(xiàn)以及當(dāng)代大眾文化視野中美育發(fā)展的新課題等等。我相信《美育的當(dāng)代發(fā)展》的出版一定能夠得到教育界與美育研究界的充分重視與肯定。

作者簡(jiǎn)介

　　冉祥華，1968年7月出生，副教授，主要從事美育和創(chuàng)造心理研究。主持完成省部級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)（音樂(lè)教育與創(chuàng)造力的發(fā)展、美育的當(dāng)代發(fā)展）、廳級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著3部：《美育與創(chuàng)造力》、《音樂(lè)教育·全腦·創(chuàng)造力》、《美育的當(dāng)代發(fā)展》，其中專著《美育與創(chuàng)造力》獲河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；在《教育研究與實(shí)驗(yàn)》、《中州學(xué)刊》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，其中《美育與創(chuàng)造力》、《大學(xué)生心理障礙及其調(diào)適》等7篇論文分別被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料《教育學(xué)》、《高等教育》等二次文獻(xiàn)全文轉(zhuǎn)載或摘錄，并有多篇獲獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章中國(guó)傳統(tǒng)美育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
第一節(jié)　中國(guó)傳統(tǒng)美育思想綜述
第二節(jié)　現(xiàn)代性美育理論的提出
第三節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代美育理論的確立及實(shí)踐生成
第四節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代美育理論的特征及價(jià)值意義
第二章當(dāng)代中國(guó)美育發(fā)展的歷程與前瞻
　第一節(jié)　當(dāng)代中國(guó)美育的發(fā)展歷程
　第二節(jié)　當(dāng)代中國(guó)美育理論研究綜述
　第三節(jié)　當(dāng)前中國(guó)美育迅速發(fā)展原因探析
　第四節(jié) 當(dāng)代中國(guó)美育研究的發(fā)展趨勢(shì)及主要課題
第三章　當(dāng)代美育的本質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)
第一節(jié)　美育本質(zhì)的雙重規(guī)定性
第二節(jié)　大美育觀與藝術(shù)教育問(wèn)題
第三節(jié)　美育的特點(diǎn)和任務(wù)
第四節(jié)　美育與德育、智育、體育的關(guān)系
第四章　美育與人詩(shī)意地棲居
　第一節(jié)　美育與完美人格的塑造
　第二節(jié)　大眾文化語(yǔ)境下美育的悲壯使命
　第三節(jié)　美育與人生價(jià)值的弘揚(yáng)
　第四節(jié)　美育與“生活的藝術(shù)家”的培養(yǎng)
第五章　美育與創(chuàng)造力的發(fā)展
　第一節(jié)　美育對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展的影響
第二節(jié)　美育對(duì)創(chuàng)造性思維發(fā)展的影響
第三節(jié)　美育對(duì)潛意識(shí)活動(dòng)的影響
第四節(jié)　科學(xué)創(chuàng)造中的美感動(dòng)力
第六章　美育與腦潛能的開(kāi)發(fā)
第一節(jié)　美育與大腦左右半球的協(xié)同活動(dòng)
第二節(jié)　美育與大腦神經(jīng)信息的傳遞
第三節(jié)　美育與兒童的大腦發(fā)育
第四節(jié)　美育與情緒智力的發(fā)展
第七章　美育實(shí)踐若干問(wèn)題的思考
第一節(jié)　美育的操作原則
第二節(jié)　學(xué)校美育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)要素分析
第三節(jié)　當(dāng)前學(xué)校美育實(shí)踐中的幾個(gè)誤區(qū)
第四節(jié)　現(xiàn)實(shí)生活中反美育傾向何時(shí)終結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記