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陶門(mén)弟子教育家孫銘勛

陶門(mén)弟子教育家孫銘勛

定 價(jià):¥40.00

作 者: 孫丹年 著
出版社: 貴州教育出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 學(xué)者

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ISBN: 9787806508954 出版時(shí)間: 2007-12-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 494 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《陶門(mén)弟子教育家孫銘勛》是其女兒孫丹年編著的本書(shū)飽含激情,真實(shí)而生動(dòng)地記述了孫銘勛如何從邊遠(yuǎn)的貴州,到當(dāng)時(shí)的首都南京投考陶行知先生辦的曉壓師范學(xué)校,成為陶1門(mén)弟子,從此長(zhǎng)期追隨陶行知進(jìn)行教育改革,實(shí)踐陶行知生活教育理論的歷程。1927年,孫銘勛和戴自俺準(zhǔn)備投考曉莊師范時(shí),曾給陶先生寫(xiě)過(guò)一封信,陶先生親自給他們的回信中說(shuō):“曉莊學(xué)校開(kāi)辦已快一年,貴州的同志一個(gè)還沒(méi)有”,因此對(duì)他們準(zhǔn)備投考晚壓“極表歡迎”。并說(shuō)“如果將來(lái)鄉(xiāng)教育有到貴州的一天,兩位便是第一位使者?!彼麄儧](méi)有辜負(fù)陶先生的期望,后來(lái)都成為陶先生的得力助手,為陶行知教育思想在貴州和全國(guó)傳播,作了大量工作,起了重要作用。

作者簡(jiǎn)介

  孫丹年,女,祖籍貴州平壩縣,出生于重慶。l982年畢業(yè)于西南師范大學(xué)中文系,赴拉薩,先后在西藏自治區(qū)文化廳文藝處、西藏自治區(qū)藝術(shù)學(xué)校工作。1990年返回重慶,先后在重慶歌樂(lè)山烈士陵園管理處、重慶紅巖革命紀(jì)念館、重慶市文化局創(chuàng)作室工作。業(yè)余發(fā)表文章計(jì)數(shù)百萬(wàn)字,出版小說(shuō)散文集《走過(guò)西藏那些路》、《老樹(shù)的故事——孫銘勛紀(jì)念文集》等。

圖書(shū)目錄

序一 孔令中:捧著一顆心來(lái).不帶半根草去——向貴州籍的著名平民教育家孫銘勛學(xué)習(xí)
序二 胡曉風(fēng)金成林:一個(gè)道地的生活教育者:孫媽媽
序三 劉明華:知行合一的理想主義者——讀《陶門(mén)弟子教育家孫銘勛》感言
序四 顧久:孫銘勛映射了一個(gè)世界
序五 作者自序
第一章 師承陶先生,凝視“生活教育”放射的光芒
 第一節(jié) 黔中學(xué)子拜陶門(mén)
 在“屯堡文化”的熏陶下成長(zhǎng)
 種植鴉片煙——民窮財(cái)盡
 軍校夢(mèng)的破滅
 偶然的機(jī)會(huì),必然的選擇
 第二節(jié) 小革無(wú)知依寶樹(shù)
陶行知堅(jiān)持.生的觀點(diǎn):經(jīng)由教育創(chuàng)造一民主國(guó)家
陶行知先生創(chuàng)立“生活教育”理論及實(shí)踐體系
陶先生說(shuō)出了孫銘勛的肺腑之言
粱漱溟先生的曉莊觀感
  孫錦勛終身事業(yè)的開(kāi)端
  陶行知先生發(fā)表《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書(shū)》
  中圍第一所鄉(xiāng)村幼稚園——燕子磯幼稚園
  曉莊幼稚園
  努力蠻干的時(shí)期
  提出把各幼稚園集合成一個(gè)獨(dú)立的學(xué)院并獲得通過(guò)
  幼稚教師是一種什么人
  凝視生活教育放射的光芒
 第三節(jié) 半載蟠桃初獻(xiàn)壽
 改造課程的醞釀時(shí)期
  預(yù)定單元:為孫中山先生“祝壽”
  進(jìn)人完全由兒童自己發(fā)動(dòng)的階段
  半載蟠桃初獻(xiàn)壽
 第四節(jié) 創(chuàng)辦邁皋橋幼稚園
  兩個(gè)學(xué)生:兩盞不省油的燈
  邁皋橋幼稚園誕生
  培養(yǎng)優(yōu)美情操,養(yǎng)成文明習(xí)慣
 第五節(jié) 曉莊事變
  曉莊學(xué)校被查封的原因
  孫銘勛被捕入獄
  企圖斬盡殺絕曉莊事業(yè)
第二章 學(xué)習(xí)陶先生,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去
 第一節(jié) 青春為生活教育而燃燒
給安徽渦陽(yáng)鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長(zhǎng)的一封信
《渦陽(yáng)鄉(xiāng)村師范1931年計(jì)劃大綱》
 第二節(jié) 新安小學(xué)與新安幼稚園
 來(lái)到江蘇北部的淮安縣
  ……
第三章 天涯輾轉(zhuǎn),“過(guò)他檐下不低頭”
第四章 至死不渝,繼承和維護(hù)陶行知“生活教育”理想
附錄
后記

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