社會主義核心價值體系教育論綱

緒論 社會主義核心價值體系從觀念到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化
一、價值觀念與社會主義核心價值體系
二、價值實踐與社會主義核心價值體系
第一章 社會主義核心價值體系教育意義
第一節(jié) 引領(lǐng)價值認同
一、價值觀念的一元與多元
二、當(dāng)前國內(nèi)外存在的多元價值觀念
三、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會認同
第二節(jié) 回應(yīng)價值沖突
一、價值觀沖突的表現(xiàn)
二、價值觀沖突的原因
三、以社會主義核心價值體系回應(yīng)價值觀沖突
第三節(jié) 促進價值實現(xiàn)
一、解讀價值實現(xiàn)
二、教育與社會主義核心價值體系之價值實現(xiàn)
第二章 社會主義核心價值體系教育內(nèi)涵
第一節(jié) 社會主義核心價值體系的靈魂
一、馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想
二、馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂
三、毫不動搖地堅持馬克思主義指導(dǎo)思想
第二節(jié) 社會主義核心價值體系的主題
一、中國特色社會主義共同理想的科學(xué)內(nèi)涵
二、中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題
三、堅持中國特色社會主義共同理想與共產(chǎn)主義遠大理想的辯證統(tǒng)
第三節(jié) 社會主義核心價值體系的精髓
一、民族精神和時代精神的科學(xué)內(nèi)涵
二、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓
三、弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神
第四節(jié) 社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)
一、社會主義榮辱觀的內(nèi)涵及特征
二、社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)
三、加強社會主義榮辱觀建設(shè)，形成良好社會風(fēng)尚
第三章 社會主義核心價值體系教育本質(zhì)
第一節(jié) 教育內(nèi)容的政治性與文化性
一、社會主義核心價值體系教育內(nèi)容的政治性
二、社會主義核心價值體系教育內(nèi)容的文化性
第二節(jié) 教育性質(zhì)的思想性與開放性
一、社會主義核心價值體系教育的思想性
二、社會主義核心價值體系教育的開放性
第三節(jié) 教育施行的廣泛性和教育理念的實踐性
一、社會主義核心價值體系教育施行的廣泛性
二、社會主義核心價值體系教育理念的實踐性
第四章 社會主義核心價值體系教育要求
第一節(jié) 把握重點：以服務(wù)于實踐和現(xiàn)實為著眼點
一、社會主義核心價值體系對實踐的指導(dǎo)作用
二、社會主義核心價值體系教育以服務(wù)于實踐和現(xiàn)實為重點
第二節(jié) 方式靈活：以喜聞樂見、嚴(yán)肅活潑為基調(diào)
一、社會主義核心價值體系教育形式應(yīng)當(dāng)喜聞樂見
二、社會主義核心價值體系教育形式必須嚴(yán)肅活潑
第三節(jié) 引導(dǎo)有力：以歷史基礎(chǔ)和現(xiàn)實基礎(chǔ)為依托
一、核心價值體系教育中歷史的明證
二、核心價值體系教育中現(xiàn)實的審視
第五章 社會主義核心價值體系教育原則
第一節(jié) 生活化原則
一、生活化原則的涵義
二、社會主義核心價值體系教育生活化的客觀要求
第二節(jié) 主體性原則
一、主體性原則的涵義
二、社會主義核心價值體系教育貫徹主體性原則的客觀依據(jù)和基本要求
第三節(jié) 教學(xué)相長原則
一、教學(xué)相長原則的涵義及意義
二、社會主義核心價值體系教育貫徹教學(xué)相長原則的客觀要求
第四節(jié) 理論聯(lián)系實際原則
一、理論聯(lián)系實際原則的涵義
二、社會主義核心價值體系教育貫徹理論聯(lián)系實際原則的客觀要求
第六章 社會主義核心價值體系教育展望
第一節(jié) 我國社會主導(dǎo)價值觀教育的演變歷程
一、五六十年代的價值觀導(dǎo)向
二、“文革”時期“以階級斗爭為綱”的價值觀導(dǎo)向
三、改革開放后我國社會的價值觀形態(tài)與社會主導(dǎo)價值觀的構(gòu)建
第二節(jié) 對社會主義核心價值體系教育影響較大的三個趨勢
一、人才國際化趨勢
二、信息網(wǎng)絡(luò)化趨勢
三、教育終身化趨勢
第三節(jié) 社會主義核心價值體系教育前景
一、社會主義核心價值體系教育使命責(zé)無旁貸
二、社會主義核心價值體系教育機制趨于完善
三、社會主義核心價值體系教育實效趨于增強
跋 思想引領(lǐng)未來
參考文獻
后記