數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價

前言
第一章 引論
　　一、課程改革需要新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價
　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的研究進展
　　三、本書設(shè)想及內(nèi)容框架
第二章 學(xué)習(xí)評價概述
　第一節(jié) 學(xué)習(xí)評價的概念分析
　　一、評價的含義
　　二、學(xué)習(xí)評價的概念分析
　第二節(jié) 學(xué)習(xí)評價的功能和目的
　　一、學(xué)習(xí)評價的基本功能
　　二、學(xué)習(xí)評價的目的演變
　第三節(jié) 學(xué)習(xí)評價的過程與方法
　　一、學(xué)習(xí)評價的一般過程
　　二、學(xué)習(xí)評價方法的變革
　第四節(jié) 發(fā)展性學(xué)習(xí)評價
　　一、發(fā)展性學(xué)習(xí)評價的目的
　　二、發(fā)展性學(xué)習(xí)評價的功能
　　三、發(fā)展性學(xué)習(xí)評價的重要特征
第三章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的基本問題
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)的本質(zhì)及其教育價值
　　一、兩種不同的數(shù)學(xué)觀
　　二、文化視野下的數(shù)學(xué)教育價值
　　三、數(shù)學(xué)教育價值的階段性特征
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)與特征
　　一、學(xué)習(xí)的含義
　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)
　　三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點
　第三節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容與目標
　　一、數(shù)學(xué)知識與技能領(lǐng)域的內(nèi)容與目標
　　二、數(shù)學(xué)思考與解決問題領(lǐng)域的內(nèi)容與目標
　　三、數(shù)學(xué)情感與態(tài)度領(lǐng)域的內(nèi)容與目標
　第四節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的方式與方法
　　一、紙筆測驗
　　二、表現(xiàn)性評價
　　三、交流式評價
第四章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革的背景與現(xiàn)實
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革的背景與理念
　　一、數(shù)學(xué)課程改單的若干趨勢
　　二、學(xué)習(xí)評價改革的發(fā)展
　　三、我國數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革的基本理念
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革的現(xiàn)實與啟示
　　一、調(diào)查方案設(shè)計與實施概況
　　二、調(diào)查結(jié)果處理與分析
　　三、調(diào)查結(jié)論及啟示
第五章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價設(shè)計
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價設(shè)計概述
　　一、評價設(shè)計與教學(xué)設(shè)計
　　二、評價設(shè)計的若干原則
　　三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)設(shè)計策略
　　四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)設(shè)計的基本程序
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價目標設(shè)計
　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)目標的結(jié)構(gòu)
　　二、數(shù)學(xué)教學(xué)目標的確定與選擇
　　三、數(shù)學(xué)教學(xué)目標的具體化
　第三節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價任務(wù)設(shè)計
　　一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價任務(wù)設(shè)計概述
　　二、數(shù)學(xué)知識與技能領(lǐng)域的評價任務(wù)設(shè)計
　　三、數(shù)學(xué)思考與問題解決領(lǐng)域的評價任務(wù)設(shè)計
　　四、數(shù)學(xué)情感領(lǐng)域的評價任務(wù)設(shè)計
第六章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價實施策略
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)課堂評價的實施策略
　　一、有效提問策略
　　二、真實記錄策略
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)作業(yè)評價的實施策略
　　一、數(shù)學(xué)作業(yè)評價的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
　　二、數(shù)學(xué)作業(yè)評價的基本策略
　第三節(jié) 數(shù)學(xué)測驗與考試的實施策略
　　一、不同層面的數(shù)學(xué)考試
　　二、數(shù)學(xué)考試實施的若干策略
　　三、從中考改革看數(shù)學(xué)考試的實施
第七章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價結(jié)果解釋與運用
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價結(jié)果的分析與處理
　　一、評價的信息來源
　　二、絕對許價、相對評價與個體內(nèi)差異評價
　　三、百分制、等級制與評語制
　　四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的質(zhì)量分析
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價結(jié)果的運用
　　一、用于學(xué)生學(xué)習(xí)的改進
　　二、用于教學(xué)的改進
　　三、實現(xiàn)與家長的溝通
第八章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革的保障
　第一節(jié) 畢業(yè)與升學(xué)考試制度的改革
　　一、畢業(yè)與升學(xué)考試制度的現(xiàn)狀及背景分析
　　二、畢業(yè)與升學(xué)考試制度改革的策略探討
　第二節(jié) 學(xué)校管理制度的改革
　　一、教案檢查與作業(yè)檢查制度
　　二、教師評價制度
第九章 結(jié)語
　　一、本書的主要內(nèi)容及總結(jié)
　　二、研究的進一步展望
參考文獻