生動的韓國慣用語

　　本教材是這套文化教材系列中的一本。慣用語能夠反映一個民族的文化特征與思維方式，因此在韓國文化教育中，應對它予以重視。但是，僅靠字面意義或詞典意義很難準確把握慣用語的整體意義，而必須要借助其他學習途徑。本教材力圖通過慣用語教學，幫助學習者間接體驗韓國文化與日常生活，進而了解韓國的實際生活狀況。首先，通過展現(xiàn)韓國人的家庭生活、工作、學校、休閑娛樂、飲食文化、情感等方方面面的文化特征，使學習者輕松愉快地掌握韓國語及韓國文化。另外，為了讓學習者能夠依據(jù)實際情況正確使用這些慣用語，根據(jù)情境與主題提示多種多樣的會話與例句。本教材中依據(jù)實際使用頻率，選用60個最常用的韓國語慣用語，并根據(jù)其難易程度分為初級、中級和高級三個階段。初級階段舉出比較容易類推出意義的10個慣用語；中級階段舉出在詞匯或語法等方面都比前者難度大一些的30個慣用語；高級階段舉出意義難以類推、詞匯難度也較大的20個慣用語。但是，這里被劃分為初級階段的慣用語并不一定屬于韓國語初級階段，而適合韓國語水平2級到3～4級（一共6級）的多層次學習者使用。本教材以表達為中心。“目錄”中列出的大多數(shù)慣用語，更適用于口語表達，而外語學習的主要意圖在于能夠用語言進行交際，這些都迫使我們在把握編寫方向時優(yōu)先考慮會話能力的提高，因此本教材中的所有慣用語都以會話形式出現(xiàn)。教材中使學習者不僅僅停留在被動理解的層面上，而是幫助學習者通過本教材的學習掌握韓國語慣用語的實際用法。例如，為了激發(fā)學習者的學習興趣，設置內(nèi)容豐富且趣味盎然的課文主題；在每兩課后面都巧妙地運用兩個慣用語組成一個生動有趣的會話或故事；在每一課后面都設置“一起做”部分，力爭利用與相關慣用語有關的簡短文章或游戲、傳說故事、主題討論等形式，充分滿足提高學習效率和學習興趣的要求。

暫缺《生動的韓國慣用語》作者簡介