社區(qū)心理教育入門

前言
第一章 引子
一、社區(qū)多樣化與社區(qū)心理建設(shè)問題的提出
二、維權(quán)之舉初顯社區(qū)人的自治才能
三、起步中的社區(qū)心理教育來日方長(zhǎng)
第二章 心理健康務(wù)虛三部曲
一、實(shí)踐以人為本
二、掌握心理平衡
三、拓展積極體驗(yàn)
第三章 社區(qū)心理健康教育基本問題概說
一、為什么要在社區(qū)開展心理健康教育
二、如何衡量心理是否健康
三、誰是社區(qū)心理健康教育的對(duì)象
四、依靠誰來實(shí)施社區(qū)心理健康教育
五、什么是社區(qū)心理健康教育的基礎(chǔ)工作
六、社區(qū)心理健康教育的實(shí)施應(yīng)有哪些基本舉措
七、怎樣構(gòu)建社區(qū)心理健康教育保障體系
八、社區(qū)心理健康教育需要避免哪些不良傾向
第四章 社區(qū)居民所認(rèn)為所需求的心理健康教育
一、社區(qū)居民對(duì)心理健康教育認(rèn)知與需求問卷的回答
二、來自社會(huì)居民答卷中的若干重要信息
第五章 社區(qū)老年人的心理教育
一、社區(qū)老年人心理健康與生活狀態(tài)印象
二、對(duì)改善社區(qū)老年人生存狀態(tài)與心理健康的工作建議
三、用積極的心理體驗(yàn)提升老年心理健康
第六章 社區(qū)中小學(xué)生的心理教育
一、學(xué)生三級(jí)心理保健體系的構(gòu)建與運(yùn)作-
二、社區(qū)心理教育資源的發(fā)掘和利用
第七章 社區(qū)居委會(huì)主任的心理教育
一、社區(qū)居委會(huì)主任的素質(zhì)要求
二、居委會(huì)主任出現(xiàn)職業(yè)倦怠的根源
三、解決居委主任職業(yè)倦怠的對(duì)策
第八章 社區(qū)下崗失業(yè)人員的心理教育
一、城市失業(yè)現(xiàn)象的凸現(xiàn)
二、社區(qū)下崗失業(yè)人員出現(xiàn)的心理問題
三、社區(qū)下崗失業(yè)人員的心理教育
第九章 社區(qū)殘疾人的心理教育
一、從調(diào)查結(jié)果看社區(qū)殘疾人的心理健康和社會(huì)支持狀況
二、本次調(diào)查對(duì)“心理健康進(jìn)社區(qū)”工作的幾點(diǎn)啟示
三、社區(qū)殘疾人心理教育應(yīng)該涉及的五項(xiàng)內(nèi)容
第十章 社區(qū)流動(dòng)人口的心理教育
一、研究對(duì)象與方法
二、結(jié)果與發(fā)現(xiàn)
三、問題分析
四、關(guān)于改善社區(qū)流動(dòng)人口管理的建議
五、社區(qū)流動(dòng)人口心理教育構(gòu)想
第十一章 社區(qū)管理與心理教育
一、對(duì)管理和社區(qū)管理的一般理解
二、社區(qū)管理中的人心管理
三、社區(qū)管理組織運(yùn)作的心理方略
第十二章 社區(qū)自治與心理教育
一、居委會(huì)從“自治”到“他治”再到“自治”的發(fā)展歷程
二、國(guó)外社區(qū)自治中的一些做法
三、社區(qū)自治運(yùn)行機(jī)制的建立
四、結(jié)合自治實(shí)踐提升社區(qū)人自治心理素質(zhì)
主要參考文獻(xiàn)
后記