兒童心理理論

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	陳友慶著
出版社：	安徽人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787212033569	出版時(shí)間：	2008-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	216	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《兒童心理理論》系統(tǒng)地介紹了心理理論的主要研究內(nèi)容、理論觀點(diǎn)、研究范式和個(gè)體各階段心理理論的發(fā)展特點(diǎn)及聾兒與白閉癥兒童的心理理論發(fā)展特點(diǎn)等基本知識(shí)，同時(shí)還具體介紹了三個(gè)心理理論的實(shí)驗(yàn)研究：一是探究兒童理解錯(cuò)誤信念的實(shí)驗(yàn)，二是探究兒童對(duì)情緒這一心理狀態(tài)理解的實(shí)驗(yàn)，三是兒童心理理論的訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)。《兒童心理理論》適合從事心理學(xué)、教育學(xué)教學(xué)與科研的教師、科研人員、本?？粕把芯可褂茫策m合社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、特殊教育等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究者參考。心理理論（Theory of Mind）是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己和他人心理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，并由此對(duì)相應(yīng)的行為做出因果性的預(yù)測(cè)和解釋。對(duì)心理理論的研究是近年來發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)內(nèi)容，它是繼皮亞杰的研究及元認(rèn)知的研究之后．研究兒童認(rèn)知發(fā)展的第三個(gè)主要的浪潮，目前在兒童認(rèn)知發(fā)展研究領(lǐng)域中是居于主導(dǎo)地位的研究傾向。

作者簡(jiǎn)介

　　陳友慶，1964年生，江蘇省南京市人，1983-1987年就讀于南京師范大學(xué)教育系學(xué)前教育專業(yè)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。1987年分配至南京師范?？茖W(xué)校（現(xiàn)更名：南京曉莊學(xué)院），從事心理學(xué)教學(xué)工作。1997-2000年及2001-2004年在教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——天津師范大學(xué)“心理與行為研究中心”發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，先后獲教育學(xué)（心理學(xué)專業(yè)）碩士和博士學(xué)位。2004—2006年，在南京師范大學(xué)心理學(xué)博士后流動(dòng)站做研究工作，為該校心理學(xué)首位出站博士后。2006年作為引進(jìn)人才，調(diào)至河海大學(xué)工作?，F(xiàn)為河海大學(xué)公共管理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)研究所副教授、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師，主要從事認(rèn)知發(fā)展、管理與經(jīng)濟(jì)心理學(xué)研究。發(fā)表過論文30篇，著作2部，參編9部。主持過省級(jí)課題4項(xiàng)，參加過8項(xiàng)國家及省部級(jí)課題的研究。

圖書目錄

序一
序二
第一章　心理理論研究概述
第一節(jié)　心理理論研究的興起
一、“心理理論”的提出
二、兒童心理知識(shí)研究的三個(gè)階段
三、心理理論與觀點(diǎn)采擇、元認(rèn)知的關(guān)系
第二節(jié)　心理理論的研究內(nèi)容概覽
一、心理理論的發(fā)生、發(fā)展研究
二、心理理論主要研究傾向的變化
三、心理理論發(fā)展差異的研究
四、探討心理理論的理論研究
五、心理理論的生理機(jī)制研究
六、心理理論與執(zhí)行功能關(guān)系的研究
第三節(jié)　心理理論的作用
一、促進(jìn)兒童理解和協(xié)調(diào)人際關(guān)系
二、幫助兒童閱讀和理解
三、促進(jìn)兒童元認(rèn)知能力的發(fā)展
四、為兒童接受學(xué)校教育服務(wù)
第二章　心理理論的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)　心理理論的解釋理論
一、理論論（theory theory）
二、模擬論（simulation theory）
三、模塊論（modularity theory）
四、匹配論（matching theory）
五、建構(gòu)論
六、社會(huì)文化結(jié)構(gòu)論（“CIAO”模型）及人際互動(dòng)觀
七、文化決定論（encuhuration）
八、概念發(fā)展論
九、跨領(lǐng)域發(fā)展論
十、主導(dǎo)性社會(huì)交流論
第二節(jié)　心理理論的模型
一、兩成分認(rèn)知模型
二、“RR模型”（“表征重述模型”）
第三節(jié)　心理理論發(fā)展的性質(zhì)——領(lǐng)域特殊性與領(lǐng)域普遍性之爭(zhēng)
第四節(jié)　執(zhí)行功能與心理理論
一、心理理論的執(zhí)行功能說
二、抑制性控制與學(xué)前兒童的心理理論發(fā)展
第三章　心理理論的研究范式
第一節(jié)　錯(cuò)誤信念的研究范式
一、意外地點(diǎn)任務(wù)
二、表征變化任務(wù)
三、二級(jí)錯(cuò)誤信念任務(wù)
四、二級(jí)錯(cuò)誤信念認(rèn)知的新故事范式
第二節(jié)　心理理論其他內(nèi)容的研究范式
一、區(qū)分心理世界與物理世界任務(wù)
二、理解看見（seeing）導(dǎo)致知道（knowing）任務(wù)
三、外表一真實(shí)區(qū)分任務(wù)
四、對(duì)他人行為預(yù)測(cè)任務(wù)
五、假裝理解任務(wù)
六、欺騙任務(wù)
七、錯(cuò)誤照片任務(wù)和錯(cuò)誤圖畫任務(wù)
八、兒童解釋性心理理論的研究方法
九、用于年長兒童的心理理論任務(wù)
十、成人的心理理論任務(wù)
十一、用于特殊人群的心理理論任務(wù)
第三節(jié) 執(zhí)行功能的研究范式
一、冷執(zhí)行功能的研究方法
二、熱執(zhí)行功能的研究方法
第四章個(gè)體心理理論的發(fā)展及影響因素
第一節(jié) 兒童對(duì)心理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)
一、兒童對(duì)錯(cuò)誤信念以外的其他心理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)
二、兒童對(duì)錯(cuò)誤信念的理解
三、心理理論研究的元分析
第二節(jié) 個(gè)體心理理論的發(fā)展
一、兒童心理理論發(fā)展階段的觀點(diǎn)
二、4歲前兒童心理理論的發(fā)展
三、4歲后兒童心理理論的發(fā)展
四、心理理論的畢生發(fā)展
第三節(jié) 心理理論發(fā)展的影響因素
一、家庭因素與心理理論發(fā)展
二、心理理論與語言的關(guān)系
三、同伴交往與心理理論發(fā)展
四、文化環(huán)境與心理理論發(fā)展
第五章聾兒與自閉癥兒童的心理理論
第一節(jié) 聾兒的心理理論
一、聾兒的心理理論發(fā)展特點(diǎn)
二、聾兒心理理論發(fā)展的影響因素
三、對(duì)聾兒心理理論表現(xiàn)的幾點(diǎn)疑問
四、聾兒心理理論研究的總結(jié)和展望
第二節(jié) 自閉癥兒童的心理理論
一、自閉癥兒童心理理論的發(fā)展特點(diǎn)_
二、自閉癥兒童心理理論發(fā)展的理論解釋
第六章學(xué)前兒童的心理理論在不同TOM任務(wù)中的發(fā)展特點(diǎn)
一、問題的提出
二、方法
三、結(jié)果與分析
四、討論
五、結(jié)論
第七章學(xué)前兒童情緒表征認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)
一、問題的提出
二、方法
三、研究假設(shè)
四、結(jié)果與分析
五、討論
六、結(jié)論
第八章訓(xùn)練對(duì)學(xué)前兒童信念理解的影響
一、導(dǎo)言
二、方法
三、結(jié)果與分析
四、討論
五、結(jié)論
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記