中國學生學習法：高中生版

定　價：￥26.00

作　者：	丁曉山主編
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	報考

購買這本書可以去

當當網(wǎng) (￥19.50)

ISBN：	9787303097722	出版時間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	277	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書的內(nèi)容：本書的主要內(nèi)容，是中國的教師、學生、家長創(chuàng)立的高中學習方法，均為經(jīng)過實踐檢驗的寶貴經(jīng)驗，均為適合中國學生的最佳方法。本書的編排：本書共分五篇，依次為：時間篇：學習時間的管理方法——通過對時間的管理提高學習效率。環(huán)境篇：學習環(huán)境的管理方法——通過對環(huán)境的優(yōu)化提高學習效率。過程篇：學習過程的管理方法——通過對過程的管理提高學習效率。文獻篇：學習文獻的管理方法——通過對文獻的管理提高學習效率。心態(tài)篇：學習情緒的管理方法——通過對情緒的管理提高學習效率。本書的對象：本書適合高一至高三年級的中學生使用，也可供家長、教師及其他關(guān)心高中學生成長的讀者參考。本書的使用：誠如2005年從北京市八十中考入北京大學的牛一旸同學所言：“每當聽了好的學習方法，首先有了心理上的快感，但是，自己忘了馬上試一下。這實際上不但什么也沒得到，反而浪費了不少時間。要想把別人的東西變成自己的，還要經(jīng)過一個復雜的過程：試過了，要看效果，要分析效果（有哪方面的進步，哪方面問題還沒解決，哪方面甚至退步了），要調(diào)整方法，要再試，如此循環(huán)不斷。這樣，‘成功人士’的學習方法才能在自己身上起作用?！笨戳吮緯榻B的學習方法，一定要結(jié)合本地、本校、本人的實際情況去運用，否則仍是收獲不大，沒有改觀。

作者簡介

　　丁曉山，著名教育專家、學習方法研究專家。丁老師有著二十多年的教學工作經(jīng)歷，現(xiàn)任職于首都師范大學。他自1994年始即致力于學習方法的研究，廣泛接觸中小學師生，搜集、比較和提煉了大量適合中國學生使用的學習方法，并通過著作的形式使這些方法在眾多學生和家長之中傳播。效果非常顯著。他的成果被許多后來的研究者沿用、借鑒，他也被譽為中國中小學生學習方法研究第一人。迄今為止，丁老師已出版了與學習方法有關(guān)的書籍三十余種，包括《中國孩子學習法》、《中國家長助學法》、《實用智慧集成——100位教師的絕招》、《換一種學法》、《數(shù)學學習法》、《語文學習法》、《英語學習法》、《提高成績不能等》（初、離中版）等，其中《中國孩子學習法》榮獲“全國優(yōu)秀暢銷書”?！吨袊鴮W生學習法》是丁老師對以往研究成果的一次精心總結(jié)和提煉。它匯集了全國眾多一線教師的寶貴經(jīng)驗，總結(jié)了許多在讀學生的學習技巧和清華北大高考狀元的心得體會，更有一些學生家長自創(chuàng)的助學方法。《中國學生學習法》是最適合中國學生使用的學習方法專著，也是家長指導孩子學習的有效指南。本叢書自2004年年底出版以來，至今暢銷不衰，深受廣大讀者的歡迎。此次為第三次全新修訂，是作者根據(jù)最新教學形勢，對叢書的進一步完善和更新，有著更為突出的實用價值。

圖書目錄

時間篇　學習時間的管理方法
　方法一：杜絕浪費法
·時間是一種有限的、無法再生的資源
·一位家長的做法
·幾位狀元的做法
　方法二：最大效益法
·尋找最佳時間段
·幾位高考狀元的體會
　方法三：戰(zhàn)略布局法
·高中三年應(yīng)如何安排
·高三這一年應(yīng)如何安排
·高三下學期應(yīng)如何安排
　方法四：計劃安排法
·還有必要訂計劃嗎
·標準型、百靈型和夜鶯型
·“三件套”、AB表與“小課表”
·他們是如何度過一天的
本篇小結(jié)
環(huán)境篇　學習環(huán)境的管理方法
學校
·在校學習的優(yōu)缺點
·非重點校更要善于利用環(huán)境
·選輔導班的“學問”
家庭
·在家學習的優(yōu)缺點
·不要把家變成另一個教室
其他
·適合自己的環(huán)境最好
·要學會利用“地利”
·處理好三種“人事關(guān)系”
本篇小結(jié)
過程篇學習過程的管理方法
過程一：預(yù)習
　　·上了高中，還有必要預(yù)習嗎
·“大預(yù)習”、“中預(yù)習”與“小預(yù)習”
·五步預(yù)習法與五遍預(yù)習法
·“貨比三家”預(yù)習法
　過程二：聽課
·聽課是學習的中心環(huán)節(jié)
·聽課的“四項基本原則”
·怎樣聽講題課
　過程三：復習
·也說“學而時習之”
·“小復習”、“中復習”和“大復習”
·九位狀元談“三輪復習”
·高考前一兩個月應(yīng)如何“沖刺”
·高考前一兩天應(yīng)如何應(yīng)對
·高考前幾小時應(yīng)如何安排
　過程四：作業(yè)
·也說“題海戰(zhàn)術(shù)”
·要有數(shù)量，更要有質(zhì)量
·一線師生眼中的八大類題
　過程五：課外學習
·課外學習應(yīng)以研究性學習為主
·研究性學習的幾種主要形式
·研究性學習的主要步驟
　過程六：總結(jié)
·必不可少的環(huán)節(jié)——“總結(jié)”
·總結(jié)，就是要找出自己的錯誤
·總結(jié)，就是要濃縮知識的精華
·總結(jié)，就是要整理和有序
　·總結(jié)，就是要歸納和演繹
　本篇小結(jié)
文獻篇　學習文獻的管理方法
教科書
·以本為本
·注重目錄
·單獨存放
·抓住特點
　教參書
·掌握信息
·適合自己
·合理利用
　工具書
·工具書的幾大特點
·工具書的使用原則
　筆記本
·課上的筆記本
·課下的筆記本
　卷子
·將所有的卷子整理成“卷宗”
·不時翻看并加注符號
·“四選”用卷法
·將卷子與筆記本、教參書和教科書聯(lián)系起來
　考試說明
·高三老師最注重的書
·把《考試說明》當“提分指南”看
　本篇小結(jié)
心態(tài)篇　學習情緒的管理方法
　心態(tài)與高中學習
·心態(tài)與高三一年
·心態(tài)與高考成績
　心態(tài)與心理疾病
·厭倦與郁悶
·煩躁與自卑
　本篇小結(jié)
附錄：高中三年大事年表
后記