聯(lián)合國教科文組織將全納視為一種進程。它是一種尋求更好的方式以應對多樣性的連續(xù)進程。全納的核心是學習如何欣賞不同，如何從差異中學習。全納也涉及對學習障礙的鑒定和清除，包括對可能阻止兒童與其伙伴平等參與的身體、社會、教育和文化等因素的鑒定，以及對阻止全納的法律和體制因素的鑒定。全納涉及所有兒童平等、參與和共享教育的權利。許多人對盲或視殘兒童接受全納教育表示懷疑，并認為這是不可能的。我們經常被要求提供好的實例以證明其可能。感謝金鑰匙視障教育研究中心，特別感謝其主任徐白侖先生，他們使我們可以提供一些好的實例。金鑰匙通過他們的奉獻、工作，證明了即使沒有巨額投資，建立全納學校也是非?？赡艿?。金鑰匙的工作最早在內蒙古進行，后來在中國的其他城市也開展起來。在這些城市里的模式將作為一種范式，提升大多數(shù)貧困兒童的教育質量，讓所有學習者在全納學校里擁有參與、共享和平等的機會。
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