TOEFL IBL閱讀詞匯小伴侶

　　在備考TOEFLiBT考試時(shí)，很多考生常常覺(jué)得詞匯量不夠，尤其是在閱讀中。如果考生一行內(nèi)有2個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，下一行有3個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，這樣往往會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的挫敗感。筆者對(duì)二十多年歷年托福閱讀考試的詞匯進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)托?？荚囍性?jīng)出現(xiàn)的非重復(fù)性詞匯共有上萬(wàn)個(gè)，如果全部記憶的話會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間且成效很低。當(dāng)考生一次次面對(duì)不熟悉的單詞時(shí)，往往會(huì)手足無(wú)措，死記硬背，最終因方法不對(duì)、效率低下而導(dǎo)致事倍功半。其實(shí)，考生在備考閱讀詞匯時(shí)通常會(huì)遇到兩大問(wèn)題：第一是不知道背什么，第二是不知道怎么背。本書(shū)試圖從最簡(jiǎn)單的角度入手來(lái)幫助考生解決以上兩個(gè)問(wèn)題。第一，背什么的問(wèn)題：托?？荚囍虚喿x詞匯的重點(diǎn)，可歸納為常用動(dòng)詞、形容詞和分類專有名詞。因此，考生在掌握了本書(shū)中的閱讀基礎(chǔ)詞匯之后，背過(guò)書(shū)中的核心詞匯，就會(huì)在閱讀練習(xí)中感受到明顯的進(jìn)步，這樣的成就感會(huì)促使考生更努力地背單詞，從而形成良性循環(huán)。第二，如何背的問(wèn)題：有考生說(shuō)單詞背了很多遍，但還是發(fā)現(xiàn)有的詞匯明知背過(guò)，卻想不起來(lái)中文意思。產(chǎn)生這種情況，一是因?yàn)闆](méi)有結(jié)合閱讀文章去理解單詞，導(dǎo)致對(duì)單詞的具體用法不熟悉。另一原因則是重復(fù)的次數(shù)還是不夠多。連續(xù)背兩個(gè)小時(shí)單詞絕對(duì)陂有一次背半個(gè)小時(shí)，一天背四次效果好。

　　張洪偉，博士副教授，新東方北美考試項(xiàng)目主任新東方教育科技集團(tuán)優(yōu)秀教師，教授過(guò)英美文學(xué)等多種英語(yǔ)專業(yè)課程，對(duì)英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作、出國(guó)考試有深入研究。