中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告1978-2008·馬克思主義理論

　　《中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告1978—2008·《馬克思主義理論卷》以透徹鮮明的筆調(diào)，論述了改革開放30年來，伴隨我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，我們黨在思想理論上的與時(shí)俱進(jìn)和不斷創(chuàng)新，馬克思主義理論學(xué)科學(xué)術(shù)研究的發(fā)展過程、歷史特點(diǎn)、主要論題、主要經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展趨勢，凸顯了其重大成就和繁榮景象。本卷的論述從馬克思主義理論的一級學(xué)科和二級學(xué)科兩個(gè)層面展開。在一級學(xué)科層面上，論述了30年來馬克思主義理論學(xué)術(shù)研究的一般性理論問題。在二級學(xué)科層面上，《馬克思主義基本原理研究篇》評介了馬克思主義基本原理研究概貌，著重論述了關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論、關(guān)于人道主義問題的討論、關(guān)于是堅(jiān)持還是根本否定歷史唯物主義的爭論、關(guān)于生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力性質(zhì)規(guī)律的討論、關(guān)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑問題的討論、關(guān)于堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則的討論、關(guān)于資本主義與社會(huì)主義關(guān)系問題的討論、關(guān)于馬克思主義普遍原理與中國具體實(shí)踐相結(jié)合問題的討論、關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)價(jià)值理論認(rèn)識(shí)的討論、馬克思主義基本原理及其研究方法論問題的討論等等重大問題，從理論內(nèi)容、理論思維和研究方法等方面展現(xiàn)了馬克思主義基本原理學(xué)術(shù)研究的一些帶規(guī)律性的問題?！恶R克思主義中國化研究篇》論述了馬克思主義中國化研究的概貌、毛澤東思想研究、中國特色社會(huì)主義理論體系研究等等問題，凸顯了中國化的馬克思主義與馬克思列寧主義、中國化馬克思主義兩大理論成果之間的一脈相承與與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系，馬克思主義中國化的最新成果——中國特色社會(huì)主義的旗幟、道路和理論體系的研究?！恶R克思主義發(fā)展史研究篇》論述了改革開放30年來，我國馬克思主義發(fā)展史研究領(lǐng)域在研究對象、歷史分期、通史、分期史和專門史、經(jīng)典作家思想史、經(jīng)典著作文本以及19世紀(jì)中期到20世紀(jì)上半期馬克思主義者的思想等方面研究取得的重大進(jìn)展。研究顯示出的成長性、歷史性、實(shí)踐性、整體性等特點(diǎn)。從理論與實(shí)踐、繼承性與創(chuàng)新性、連續(xù)性與階段性、整體與部分、前進(jìn)性與曲折性等方面的統(tǒng)一中去闡發(fā)馬克思主義發(fā)展史的主要經(jīng)驗(yàn)。預(yù)示了馬克思主義發(fā)展史學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究今后努力的方向?！秶怦R克思主義研究篇》以20世紀(jì)90年代中期為界，分為兩個(gè)階段展開研究：第一階段主要圍繞西方馬克思主義是否馬克思主義，以及其代表人物思想的性質(zhì)問題展開爭論。對體現(xiàn)這一階段研究范式和水平的重要著作作了評述。第二階段的研究具有五個(gè)特點(diǎn)：開展西方馬克思主義理論的專題研究；開展對國外馬克思主義的追蹤研究，把研究的領(lǐng)域從哲學(xué)擴(kuò)展到西方以外的國家，開展馬克思主義的國別史研究；立足于中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國馬克思主義的創(chuàng)新，研究和吸取西方馬克思主義的思想資源；開展國際學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)中國馬克思主義研究的國際化?！端枷胝谓逃芯烤帯繁容^系統(tǒng)地回顧了改革開放以來思想政治教育理論研究的基本歷程及其分期，科學(xué)化、學(xué)科化、體系化、精細(xì)化的遞替推進(jìn)所構(gòu)成的學(xué)術(shù)發(fā)展的基本線路圖。與這一研究歷程相應(yīng)，改革開放以來思想政治教育研究的學(xué)術(shù)版圖呈現(xiàn)出的基本特征。本編還從基礎(chǔ)理論研究、方法論研究、歷史發(fā)展研究、比較研究、學(xué)科建設(shè)研究等不同角度，比較充分地展示了改革開放以來思想政治教育理論研究的具體狀貌，并簡單構(gòu)劃了思想政治教育理論研究的發(fā)展方向。

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