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高等衛(wèi)生職業(yè)教育論

高等衛(wèi)生職業(yè)教育論

定 價(jià):¥22.00

作 者: 楊漢正 著
出版社: 南京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 各類教育

ISBN: 9787305057397 出版時(shí)間: 2009-03-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 大32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 339 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《高等衛(wèi)生職業(yè)教育論》專著在簡(jiǎn)要回顧高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上,對(duì)高等衛(wèi)生職業(yè)教育的基本規(guī)律作了重點(diǎn)闡述?!陡叩刃l(wèi)生職業(yè)教育論》的一大特點(diǎn)是緊緊結(jié)合高等衛(wèi)生職業(yè)教育的實(shí)際,圍繞高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀,立足于回答新問(wèn)題、解決新矛盾。因此,這是一本有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的專著?!陡叩刃l(wèi)生職業(yè)教育論》比較系統(tǒng)地梳理了高等衛(wèi)生職業(yè)教育涉及的相關(guān)問(wèn)題,從人才培養(yǎng)到師資隊(duì)伍建設(shè),從課程改革到教學(xué)模式重構(gòu),從教學(xué)管理到實(shí)踐教學(xué),作者都作了系統(tǒng)研究。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高等衛(wèi)生職業(yè)教育論》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育概論
第一節(jié) 起源與興起
第二節(jié) 屬性與特點(diǎn)
第三節(jié) 改革與發(fā)展
第二章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的人才培養(yǎng)
第一節(jié) 培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
第二節(jié) 專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)
第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)
第四節(jié) 教學(xué)方法
第五節(jié) 教學(xué)改革
第三章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的教師隊(duì)伍
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
第三節(jié) 教師的職業(yè)道德
第四節(jié) 教師的教學(xué)能力
第五節(jié) 教師的校本培訓(xùn)
第四章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的課程改革
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 課程改革的原則
第三節(jié) 課程改革的誤區(qū)與對(duì)策
第四節(jié) 課程改革的基本思路
第五章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 實(shí)踐教學(xué)的特征
第三節(jié) 實(shí)踐教學(xué)的主要形式
第四節(jié) 實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
第六章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的校企合作
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 校企合作的運(yùn)行機(jī)制
第三節(jié) 校企合作的模式運(yùn)用
第七章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的教學(xué)模式
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 教學(xué)模式的種類
第三節(jié) 教學(xué)模式的運(yùn)用
第四節(jié) 教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)
第五節(jié) 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的常用教學(xué)模式
第八章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的教學(xué)管理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 管理原則
第三節(jié) 管理組織及制度
第四節(jié) 管理內(nèi)容及方法
第五節(jié) 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的目標(biāo)定位
第六節(jié) 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的規(guī)模發(fā)展
第九章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系
第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
第十章 高等衛(wèi)生職業(yè)教育的特色創(chuàng)建
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 特色創(chuàng)建的重要性
第三節(jié) 特色創(chuàng)建與保障措施
參考文獻(xiàn)

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