高中預(yù)科語文：講練結(jié)合的初高中暑期銜接

　　這是一本為即將步入高中的同學(xué)準(zhǔn)備的語文預(yù)備讀物。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了九年語文，積累了一定的語文素養(yǎng)，應(yīng)該說對(duì)語文已不陌生。但在即將邁入高中之際，你一定也會(huì)忍不住有一系列的好奇：未來三年的高中語文學(xué)習(xí)，有些什么新的目標(biāo)和要求？有哪些新鮮的內(nèi)容？尤其是，有哪些行之有效的高中語文學(xué)習(xí)方法？這些都是本書試圖回答的問題。本書內(nèi)容具有如下特點(diǎn)。一、掌握知識(shí)和提升能力兼顧。作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，語文有其特定的知識(shí)體系，但是，這一學(xué)科的知識(shí)又不像其他學(xué)科那樣系統(tǒng)規(guī)范和條理明晰，而是較為零散隨意。它們像一顆顆未穿線的珠子，晶瑩卻又松散地分布在一篇篇文質(zhì)兼?zhèn)涞恼n文中。因此，很多同學(xué)會(huì)覺得語文難以捉摸，難以把握，從而產(chǎn)生敬畏心理。其實(shí)，語文知識(shí)同樣是有內(nèi)在邏輯線索可循的。本書第二、第三部分，就是以高考要求為依據(jù)，力求闡明知識(shí)線索而又不拘泥于概念術(shù)語，將知識(shí)以圍繞能力立意的題目的形式準(zhǔn)確呈現(xiàn)。這樣通過做題，同學(xué)們就既可以了解知識(shí)點(diǎn)，也能夠形成能力。有些同學(xué)碰到閱讀、寫作等難點(diǎn)，會(huì)囫圇吞棗，甚至以缺少悟性為借口。的確，語文學(xué)習(xí)是需要悟性的，但是我們認(rèn)為，理清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于能力的提高是大有幫助的，久而久之也會(huì)養(yǎng)出悟性。二、傳授方法和適當(dāng)訓(xùn)練兼顧。同其他學(xué)科一樣，語文學(xué)習(xí)也需要訓(xùn)練，但訓(xùn)練必須輔以正確的方法。同學(xué)們?cè)谧雒康李}前，如果能先弄明白，這道題目是考什么的，從什么角度考的，為什么要這樣考，那么答題就會(huì)更有針對(duì)性，準(zhǔn)確率也會(huì)大大提高?；诖?，本書在訓(xùn)練之外，設(shè)置了“老師指點(diǎn)”一欄，請(qǐng)一線特級(jí)教師指明學(xué)習(xí)的最有效方法。這些極具含金量的指點(diǎn)，應(yīng)該會(huì)讓你有醍醐灌頂之感，做到事半功倍。本書第一章還特別介紹了高中語文學(xué)習(xí)的幾種常見方法?？此评仙Ｕ?，其實(shí)常談常新；看似簡單易行，其實(shí)真正堅(jiān)持殊非易事。但，只要堅(jiān)持，就有好處；并且只有堅(jiān)持，才有好處。這里隱藏著語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要秘訣，就是要累積素養(yǎng)。素養(yǎng)的累積過程，正是語文成績提高的過程。三、語文的理想和考試的現(xiàn)實(shí)兼顧。語文常常被人們和“詩意”“浪漫”“優(yōu)雅”“美”等字眼聯(lián)系在一起。的確，我們的母語是優(yōu)雅的、可愛的、美的。語文天生浪漫，語文詩意盎然。我們的教材、我們的課堂、我們的課外閱讀、我們的青春爛漫個(gè)性飛揚(yáng)的寫作……都激情洋溢，令我們覺得學(xué)習(xí)語文是一件無比幸福的事。然而，學(xué)著學(xué)著，有時(shí)我們也會(huì)感到語文枯燥乏味。其實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的考試使本該鮮活的語文失去了神采。本書就力求把現(xiàn)實(shí)和理想結(jié)合起來，要讓同學(xué)們既能適應(yīng)考試，又能體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的幸福！同學(xué)們只有掌握了語文的規(guī)律，才能成為駕馭語文的騎手；只要在輕松駕馭中獲得樂趣，領(lǐng)略到語文的魅力，就不會(huì)懼怕考試。從夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)開始吧，因?yàn)閺倪@平實(shí)質(zhì)樸的現(xiàn)實(shí)起步，我們將闊步走向語文的詩意和浪漫！以上是我們編寫本書的初衷和一些設(shè)想。這些目標(biāo)是否達(dá)成，還要得到你的最終評(píng)判。希望你不僅僅把本書當(dāng)作練習(xí)冊(cè)，而是當(dāng)成高中語文讀本或?qū)W習(xí)指導(dǎo)用書，多讀，多練，多想，這樣你一定會(huì)得到啟發(fā)與收獲。相信本書一定能使你順利適應(yīng)高中的語文學(xué)習(xí)！這是一本為即將步入高中的同學(xué)準(zhǔn)備的語文預(yù)備讀物。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了九年語文，積累了一定的語文素養(yǎng)，應(yīng)該說對(duì)語文已不陌生。但在即將邁入高中之際，你一定也會(huì)忍不住有一系列的好奇：未來三年的高中語文學(xué)習(xí)，有些什么新的目標(biāo)和要求？有哪些新鮮的內(nèi)容？尤其是，有哪些行之有效的高中語文學(xué)習(xí)方法？這些都是本書試圖回答的問題。本書內(nèi)容具有如下特點(diǎn)。一、掌握知識(shí)和提升能力兼顧。作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，語文有其特定的知識(shí)體系，但是，這一學(xué)科的知識(shí)又不像其他學(xué)科那樣系統(tǒng)規(guī)范和條理明晰，而是較為零散隨意。它們像一顆顆未穿線的珠子，晶瑩卻又松散地分布在一篇篇文質(zhì)兼?zhèn)涞恼n文中。因此，很多同學(xué)會(huì)覺得語文難以捉摸，難以把握，從而產(chǎn)生敬畏心理。其實(shí)，語文知識(shí)同樣是有內(nèi)在邏輯線索可循的。本書第二、第三部分，就是以高考要求為依據(jù)，力求闡明知識(shí)線索而又不拘泥于概念術(shù)語，將知識(shí)以圍繞能力立意的題目的形式準(zhǔn)確呈現(xiàn)。這樣通過做題，同學(xué)們就既可以了解知識(shí)點(diǎn)，也能夠形成能力。有些同學(xué)碰到閱讀、寫作等難點(diǎn)，會(huì)囫圇吞棗，甚至以缺少悟性為借口。的確，語文學(xué)習(xí)是需要悟性的，但是我們認(rèn)為，理清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于能力的提高是大有幫助的，久而久之也會(huì)養(yǎng)出悟性。二、傳授方法和適當(dāng)訓(xùn)練兼顧。同其他學(xué)科一樣，語文學(xué)習(xí)也需要訓(xùn)練，但訓(xùn)練必須輔以正確的方法。同學(xué)們?cè)谧雒康李}前，如果能先弄明白，這道題目是考什么的，從什么角度考的，為什么要這樣考，那么答題就會(huì)更有針對(duì)性，準(zhǔn)確率也會(huì)大大提高?；诖耍緯谟?xùn)練之外，設(shè)置了“老師指點(diǎn)”一欄，請(qǐng)一線特級(jí)教師指明學(xué)習(xí)的最有效方法。這些極具含金量的指點(diǎn)，應(yīng)該會(huì)讓你有醍醐灌頂之感，做到事半功倍。本書第一章還特別介紹了高中語文學(xué)習(xí)的幾種常見方法?？此评仙Ｕ劊鋵?shí)常談常新；看似簡單易行，其實(shí)真正堅(jiān)持殊非易事。但，只要堅(jiān)持，就有好處；并且只有堅(jiān)持，才有好處。這里隱藏著語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要秘訣，就是要累積素養(yǎng)。素養(yǎng)的累積過程，正是語文成績提高的過程。三、語文的理想和考試的現(xiàn)實(shí)兼顧。語文常常被人們和“詩意”“浪漫”“優(yōu)雅”“美”等字眼聯(lián)系在一起。的確，我們的母語是優(yōu)雅的、可愛的、美的。語文天生浪漫，語文詩意盎然。我們的教材、我們的課堂、我們的課外閱讀、我們的青春爛漫個(gè)性飛揚(yáng)的寫作……都激情洋溢，令我們覺得學(xué)習(xí)語文是一件無比幸福的事。然而，學(xué)著學(xué)著，有時(shí)我們也會(huì)感到語文枯燥乏味。其實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的考試使本該鮮活的語文失去了神采。本書就力求把現(xiàn)實(shí)和理想結(jié)合起來，要讓同學(xué)們既能適應(yīng)考試，又能體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的幸福！同學(xué)們只有掌握了語文的規(guī)律，才能成為駕馭語文的騎手；只要在輕松駕馭中獲得樂趣，領(lǐng)略到語文的魅力，就不會(huì)懼怕考試。從夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)開始吧，因?yàn)閺倪@平實(shí)質(zhì)樸的現(xiàn)實(shí)起步，我們將闊步走向語文的詩意和浪漫！以上是我們編寫本書的初衷和一些設(shè)想。這些目標(biāo)是否達(dá)成，還要得到你的最終評(píng)判。希望你不僅僅把本書當(dāng)作練習(xí)冊(cè)，而是當(dāng)成高中語文讀本或?qū)W習(xí)指導(dǎo)用書，多讀，多練，多想，這樣你一定會(huì)得到啟發(fā)與收獲。相信本書一定能使你順利適應(yīng)高中的語文學(xué)習(xí)！

暫缺《高中預(yù)科語文：講練結(jié)合的初高中暑期銜接》作者簡介