高中預(yù)科英語：講練結(jié)合的初高中暑期銜接

　　本書由多年奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的老師編寫，其經(jīng)驗(yàn)豐富，能充分考慮初高中學(xué)生在心理上和認(rèn)知水平上的差異，內(nèi)容的安排和講解循序漸進(jìn)、難易得當(dāng)、把握有度、訓(xùn)練到位。本書具有如下特點(diǎn)：一、知識(shí)覆蓋全面。由于銜接既回顧初中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又對(duì)高中的相關(guān)內(nèi)容作了充分而詳細(xì)的評(píng)點(diǎn)，因此對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的覆蓋是非常全面的，這樣可以為學(xué)生編織一張精細(xì)而嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 二、難易得當(dāng)。 編寫者對(duì)于銜接內(nèi)容的難易把握非常嚴(yán)格，因?yàn)槭浅醺咧秀暯?，講解內(nèi)容不能太容易，因?yàn)檫@樣不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)；但同時(shí)又不能太難，這樣會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，而且也違背了銜接是為了幫助學(xué)生鋪平高中英語學(xué)習(xí)道路的宗旨。書中銜接學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本是高中起始年級(jí)的起點(diǎn)要求，不是高考要求。 三、編寫結(jié)構(gòu)合理。本書體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題到鞏固心得的三個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)步驟。學(xué)生首先可通過自測(cè)發(fā)現(xiàn)自己目前存在的問題，然后通過詳細(xì)講解理解并解決問題，再通過鞏固練習(xí)來進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，良好的學(xué)習(xí)效果不言而喻。四、便于學(xué)生自學(xué)。由于本書在編寫時(shí)重視高中知識(shí)在初中基礎(chǔ)上的拓展，學(xué)生在使用時(shí)不會(huì)對(duì)講解或題目有莫名其妙的感覺。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生在大部分知識(shí)點(diǎn)上已經(jīng)基本入門，所以在銜接學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感覺有些內(nèi)容似曾相識(shí)，還有一些則須慢慢品味。這種推陳出新、由淺人深的編寫原則為學(xué)生自學(xué)創(chuàng)造了條件。另外，學(xué)生在使用本書時(shí)應(yīng)注意前后內(nèi)容的穿插進(jìn)行，不要等語法全部學(xué)完再學(xué)詞匯，最后再攻閱讀策略，這樣往往產(chǎn)生疲勞感。我們可以把語法、詞匯和閱讀交替進(jìn)行，也可以根據(jù)自身情況有選擇地學(xué)習(xí)，適當(dāng)取舍，靈活處理，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

暫缺《高中預(yù)科英語：講練結(jié)合的初高中暑期銜接》作者簡(jiǎn)介