幼兒數學教育是我園（全稱北京市宣武區(qū)實驗幼兒園）的教育特色，多年來經過不懈的努力，形成了我們自己的教育風格。1995年，在北京市宣武區(qū)幼兒教研室秦海之、郎明琪、張俊溶三位老師的幫助下，我園編寫、出版了《幼兒日常生活中的數學教育》一書，榮獲北京市基礎教育成果二等獎。1999年春，在郎明琪老師的引薦下，我們有幸結識了我國數學探究教育的創(chuàng)立者左秀蘭老師，并且邀請她擔任我園課題研究的指導教師。在宣武區(qū)教委學前科的關心、支持下，我園開始了幼兒數學探究教育的研究。此項研究，使我園的數學教育跨入到一個嶄新的階段。從1999年春開始，我園面對全園教師開展了系列講座。講座的內容分四個方面，即，基礎理論講座：探究教育、數學探究教育、幼兒數學探究教育理論；數學理論講座：數學、數學教育、幼兒數學、幼兒數學與小學數學的銜接；教學法講座：幼兒數學探究教育教學法、幼兒數學探究教育計劃和實施方案；教育科研講座：幼兒數學探究教育科研方法、科研管理、科研型教師的評價標準等。在每項培訓中，我們把講座內容印發(fā)給全體教師，以備教師在實踐中查閱。通過理論培訓，我們認識到，探究教育與人類思維發(fā)展和社會進步有著密切的關系；認識到，學習方式影響著人的思維習慣、行為方式，幼兒的學習方式影響著他們一生的發(fā)展；認識到，幼兒數學的本質特征、幼兒數學教育的任務、幼兒數學教育與小學數學教育之間的關系。
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