具身認知論：現(xiàn)象學在認知科學研究范式轉(zhuǎn)型中的作用

　　本書的選題是跨學科性的，即將現(xiàn)象學與認知科學、哲學的理論與科學技術(shù)的應(yīng)用聯(lián)系起來。坦白地講，書的結(jié)論即是書的起點。在浙江大學的十年當中，身為一個文科生，不時會有理工科的同學們問：哲學有什么用啊？現(xiàn)象學有什么用啊？有人認為，哲學是無用的，但無用之用，是為大用。還有人說，哲學就是沒有用，怎么樣？我還就是要研究這沒有用的東西。

　　徐獻軍（1979.4－），浙江金華人。杭州電子科技大學人文學院講師，哲學博士，2008年浙江省高校優(yōu)秀青年老師資助計劃人選。2001年7月畢業(yè)于浙江大學哲學專業(yè)，2004年3月畢業(yè)于浙江大學外國哲學專業(yè)，獲哲學碩士學位，2007年3月畢業(yè)于浙江大學外國哲學專業(yè)，獲博士學位。就讀期間，曾獲浙江大學“董氏文史哲基金”學生優(yōu)秀科研成果二等獎。博士學位論文獲2007年浙江省優(yōu)秀博士論文。主要從事現(xiàn)象學、認知科學、現(xiàn)代西方哲學、馬克思主義哲學的研究。近五年，主持浙江省哲學社會科學規(guī)劃重點項目1項，參加國家課題1項，參加省廳級課題2項。在《哲學研究》、《哲學動態(tài)》、《現(xiàn)代哲學》、《自然辯證法研究》、《自然辯證法通訊》、《科學學研究》等學術(shù)刊物發(fā)表論文11篇。