2010年版中國(guó)高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心培訓(xùn)教材：申論

定　價(jià)：￥46.80

作　者：	許銘桂編著
出版社：	國(guó)家行政學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：	2010年版中國(guó)高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心培訓(xùn)教材
標(biāo)　簽：	公共管理

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥28.10)

ISBN：	9787801408228	出版時(shí)間：	2009-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	262	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　考試錄用是公務(wù)員制度的核心，也是當(dāng)前建立民主政治的一項(xiàng)重要內(nèi)容。公務(wù)員考試錄用制度的建立，是改革開放的重大成果，標(biāo)志著我國(guó)干部人事制度開始走上了法制化、科學(xué)化、民主化的軌道。中國(guó)是考試制度的故鄉(xiāng)?？婆e考試創(chuàng)始于隋，完備于唐，廢止于清。在存續(xù)1300年的歷史進(jìn)程中，考試制度不斷豐富發(fā)展，瓜瓞綿綿，根深葉茂，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的一件瑰寶。從某種意義上說(shuō)，她對(duì)于民族的繁盛、文化科學(xué)的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、國(guó)家的選賢任能都是功不可沒的。同時(shí)，也對(duì)推進(jìn)世界文明作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。正如英國(guó)學(xué)者說(shuō)的，“考試是中國(guó)發(fā)明的，它將和火藥與印刷術(shù)一樣，使歐洲國(guó)家發(fā)生另一次的大變化”（引自鄧嗣和著《中國(guó)考試制度史》附錄））。英國(guó)學(xué)者所說(shuō)的“另一次的大變化”，是指英國(guó)學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)科舉經(jīng)驗(yàn)，頒發(fā)《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院令》，推行考試錄用制度，首創(chuàng)了現(xiàn)代文官制度即公務(wù)制度，并被歐洲以及世界各國(guó)所效仿。公務(wù)員考試錄用是考試制度歷史的回歸和發(fā)展。無(wú)論是指導(dǎo)思想、考試內(nèi)涵和方式方法，都不可同日而語(yǔ)。公務(wù)員的考試錄用，堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，開闊了選入用人的視野，給社會(huì)上有知識(shí)、有能力、愿成為公務(wù)員的人提供了在平等的基礎(chǔ)上憑真才實(shí)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，從而為造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍創(chuàng)造了條件。堅(jiān)持選人用人的透明度，將選人用人置于社會(huì)、群眾和輿論的監(jiān)督之下，促進(jìn)了政府機(jī)關(guān)的廉政建設(shè)，從機(jī)制和制度上防止進(jìn)人用人過(guò)程中的不正之風(fēng)。堅(jiān)持鼓勵(lì)進(jìn)取、奮發(fā)向上的機(jī)制，引導(dǎo)青年認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取，有助于促進(jìn)全社會(huì)形成一種重才、愛才、惜才、用才的良好風(fēng)氣。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不斷豐富和發(fā)展選人用人的方法，盡力克服科舉制度中存在的“朝有幸進(jìn)之臣，野有抑郁之士”的現(xiàn)象，力爭(zhēng)人盡其才，才盡其用，適才適用，促進(jìn)全社會(huì)人才資源的整體開發(fā)利用。

作者簡(jiǎn)介

　　許銘桂，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)人事科學(xué)研究院研究員、博士、全國(guó)政府績(jī)效評(píng)估研究會(huì)副秘書長(zhǎng)，長(zhǎng)期從事公務(wù)員錄用考試輔導(dǎo)工作，人事考試網(wǎng)公務(wù)員考試中心特聘專家。

圖書目錄

第一章申論測(cè)試的基本內(nèi)涵
　第一節(jié) 申論測(cè)試的基本概念
　第二節(jié) 申論測(cè)試的目的原理與核心實(shí)質(zhì)
　第三節(jié) 申論測(cè)試的基本特點(diǎn)與試卷的基本內(nèi)容
第二章申論測(cè)試的考核要素解析
　第一節(jié) 閱讀理解能力解析
　第二節(jié)　綜合分析能力解析
　第三節(jié) 提出問(wèn)題與歸納概括能力解析
　第四節(jié) 解決問(wèn)題及論證能力解析
　第五節(jié) 文字寫作能力解析
第三章申論作答的基本方法
　第一節(jié) 正確定位準(zhǔn)公務(wù)員角色
　第二節(jié) 正確掌握閱讀材料的方法
　第三節(jié)　概括主要內(nèi)容的基本方法
　第四節(jié) 提出對(duì)策建議的基本方法
　第五節(jié) 展開論述論證的基本方法
第四章近幾年申論試題簡(jiǎn)要分析
　第一節(jié) 2004年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》簡(jiǎn)解
　第二節(jié)　2005年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》簡(jiǎn)解
　第三節(jié)　2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》簡(jiǎn)解
　第四節(jié)　2007年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》簡(jiǎn)解
　第五節(jié)　2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》簡(jiǎn)解
　第六節(jié) 2009年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》簡(jiǎn)解
第五章　點(diǎn)評(píng)當(dāng)前申論熱點(diǎn)問(wèn)題
　熱點(diǎn)一　關(guān)于深入推進(jìn)行政審批制度改革的意見
　熱點(diǎn)二　關(guān)于2009年糾風(fēng)工作的實(shí)施意見
　熱點(diǎn)三提高推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的能力
　熱點(diǎn)四直擊2009年醫(yī)療改革
　熱點(diǎn)五　關(guān)注“汽車、家電‘以舊換新’”方案
　熱點(diǎn)六聚焦“高校畢業(yè)生到村任職工作的意見”
　熱點(diǎn)七透析“商品過(guò)度包裝”現(xiàn)象
　熱點(diǎn)八聚焦實(shí)現(xiàn)服務(wù)型政府的道德責(zé)任
第六章申論作答與政策制定思維借鑒
　第一節(jié)　政府制定政策的邏輯過(guò)程與影響因素
　第二節(jié)　我國(guó)公共政策的決策過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題
第七章申論易考參照文種寫作概述
第一節(jié)　講話稿
第二節(jié) 意見
第三節(jié)　通知
第四節(jié)　調(diào)查報(bào)告
第八章　2009年全國(guó)“兩會(huì)”特別關(guān)注
　關(guān)注一全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)工作報(bào)告
　關(guān)注二　2009年政府工作報(bào)告
　關(guān)注三中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)工作報(bào)告
第九章申論備考重要文件概覽
　第一節(jié) 中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定
　第二節(jié) 中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定
　第三節(jié)　珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008～2020年）
　第四節(jié) 國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見