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外部性視角下的產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展研究

外部性視角下的產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展研究

定 價(jià):¥28.00

作 者: 沈劍飛,張學(xué)江 著
出版社: 吉林大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 經(jīng)濟(jì)理論

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ISBN: 9787560144382 出版時(shí)間: 2009-05-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 214 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《外部性視角下的產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展研究》共分7個(gè)章節(jié),主要對(duì)外部性視角下的產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展問(wèn)題作了探討和研究,具體內(nèi)容包括產(chǎn)業(yè)內(nèi)部和諧分析、產(chǎn)業(yè)和諧的外延性分析、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部和諧、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)外部和諧等。該書(shū)可供各大專(zhuān)院校作為教材使用,也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書(shū)使用。 產(chǎn)業(yè)和諧即是要解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)之間、產(chǎn)業(yè)與環(huán)境之間的一系列問(wèn)題和矛盾。其目標(biāo)是:推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí),促進(jìn)一、二、三次產(chǎn)業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,逐步形成農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局,堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。產(chǎn)業(yè)和諧的內(nèi)容包括兩方面:一是產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)部的和諧,包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和諧、產(chǎn)業(yè)行為和諧、產(chǎn)業(yè)績(jī)效和諧與產(chǎn)業(yè)政策和諧。二是產(chǎn)業(yè)之間的和諧,包括產(chǎn)業(yè)之間的關(guān),聯(lián)性、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)融合、產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展等。從外部性及“和諧”的視角來(lái)看,影響產(chǎn)業(yè)和.諧的外部要素包括:影響產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的資源與環(huán)境、產(chǎn)業(yè)安全、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)業(yè)和諧機(jī)制等。

作者簡(jiǎn)介

  沈劍飛,經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、教授、民建中央科教委員會(huì)委員、聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織國(guó)際環(huán)境資源華北電力大學(xué)研究院院長(zhǎng)。曾先后畢業(yè)于上海財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政系、中國(guó)人民大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院?,F(xiàn)任華北電力大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)與研究工作,主持國(guó)家、省部級(jí)課題五項(xiàng),出版著作8部,在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文50多篇。

圖書(shū)目錄

第1章 緒論
1.1 問(wèn)題的提出及研究意義
1.2 相關(guān)概念界定
1.3 選題的國(guó)內(nèi)外研究綜述
1.3.1 外部性理論述評(píng)
1.3.2 經(jīng)濟(jì)和諧理論述評(píng)
1.3.3 產(chǎn)業(yè)和諧理論述評(píng)
1.3.4 人力資本理論與教育培訓(xùn)理論述評(píng)
第2章 產(chǎn)業(yè)和諧:理論來(lái)源與現(xiàn)實(shí)意義
2.1 經(jīng)濟(jì)和諧理論解析
2.1.1 西方經(jīng)濟(jì)和諧理論
2.1.2 馬克思主義經(jīng)濟(jì)和諧思想
2.1.3 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和諧的內(nèi)涵
2.2 外部性理論及其和諧內(nèi)涵
2.2.1 外部性理論的經(jīng)濟(jì)含義
2.2.2 外部性理論的延伸研究
2.2.3 外部性與經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展
2.3 產(chǎn)業(yè)和諧的現(xiàn)實(shí)意義
2.3.1 產(chǎn)業(yè)和諧是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求
2.3.2 產(chǎn)業(yè)和諧是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的必然要求
2.3.3 產(chǎn)業(yè)和諧與產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展
2.3.4 產(chǎn)業(yè)和諧是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的選擇
第3章 產(chǎn)業(yè)內(nèi)部和諧分析
3.1 產(chǎn)業(yè)和諧概述
3.1.1 產(chǎn)業(yè)不和諧的表現(xiàn)
3.1.2 產(chǎn)業(yè)和諧的涵義
3.1.3 產(chǎn)業(yè)和諧評(píng)價(jià)
3.2 產(chǎn)業(yè)組織和諧:SCP范式分析
3.2.1 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和諧
3.2.2 產(chǎn)業(yè)行為和諧——以電信業(yè)基站建設(shè)和乳品業(yè)“三聚氰胺”事件為例
3.2.3 產(chǎn)業(yè)績(jī)效和諧
3.2.4 產(chǎn)業(yè)政策和諧
3.3 產(chǎn)業(yè)間的和諧解讀
3.3.1 產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)與波及效果——擴(kuò)大內(nèi)需背景下的流通產(chǎn)業(yè)和諧分析
3.3.2 產(chǎn)業(yè)集群的和諧性分析
3.3.3 三次產(chǎn)業(yè)間的和諧性分析
第4章 產(chǎn)業(yè)和諧的外延性分析
4.1 產(chǎn)業(yè)和諧與可持續(xù)發(fā)展
4.1.1 可持續(xù)發(fā)展的含義
4.1.2 資源節(jié)約型產(chǎn)業(yè)的和諧發(fā)展
4.1.3 環(huán)境庫(kù)茲涅茨曲線與產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展
4.1.4 新能源產(chǎn)業(yè)的和諧發(fā)展
4.2 產(chǎn)業(yè)安全的和諧性分析
4.2.1 產(chǎn)業(yè)安全的含義
4.2.2 我國(guó)產(chǎn)業(yè)安全分析
4.2.3 產(chǎn)品安全與產(chǎn)業(yè)安全
4.2.4 對(duì)外依存度與能源產(chǎn)業(yè)安全
4.3 產(chǎn)業(yè)和諧:創(chuàng)新提升競(jìng)爭(zhēng)力
4.3.1 產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)涵
4.3.2 產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的技術(shù)誘因
4.3.3 技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
4.4 構(gòu)建產(chǎn)業(yè)和諧機(jī)制
4.4.1 產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和諧的重要基礎(chǔ)
4.4.2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化機(jī)制是產(chǎn)業(yè)和諧機(jī)制的體現(xiàn)
4.4.3 產(chǎn)業(yè)信息共享機(jī)制是產(chǎn)業(yè)和諧的重要內(nèi)容——以農(nóng)產(chǎn)品流通市場(chǎng)為例
4.4.4 產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展機(jī)制是產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展的內(nèi)在要求
第5章 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部和諧
5.1 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概述
5.1.1 “教育”與“教育培訓(xùn)”
5.1.2 教育培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)特性分析
5.1.3 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)
5.2 教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)化分析
5.2.1 發(fā)展教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的意義
5.2.2 教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)特性
5.3 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部和諧:基于產(chǎn)業(yè)組織的分析
5.3.1 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和諧分析
5.3.2 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)行為和諧——規(guī)避“檸檬效應(yīng)”與非正規(guī)經(jīng)濟(jì)影響
5.3.3 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)績(jī)效和諧分析
第6章 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)外部和諧
6.1 人力資本理論與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展
6.1.1 人力資本理論簡(jiǎn)述
6.1.2 人力資本投資與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
6.1.3 人力資本的外部效應(yīng)
6.2 外部性與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)和諧
6.2.1 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的外部效應(yīng)
6.2.2 菲德模型——教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的外部性實(shí)證分析
6.3 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的外部和諧
6.3.1 提升勞動(dòng)力素質(zhì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率提高
6.3.2 培訓(xùn)和提升勞動(dòng)力技能,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)
6.3.3 有利于提高勞動(dòng)力收入,縮小城鄉(xiāng)收入差距
6.3.4 改變“中國(guó)價(jià)格”,提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力
6.3.5 有助于推動(dòng)社會(huì)就業(yè),促進(jìn)社會(huì)和諧
6.3.6 教育培訓(xùn)是不斷滿足人民物質(zhì)文化需求的重要推手
6.3.7 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)促進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展
6.4 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)性作用
6.4.1 發(fā)展教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求
6.4.2 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)具有基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的特征
6.4.3 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展
第7章 中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展與政策選擇
7.1 中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概述
7.1.1 中國(guó)教育培訓(xùn)發(fā)展階段與產(chǎn)業(yè)生命周期
7.1.2 中國(guó)教育培訓(xùn)相關(guān)政策法規(guī)
7.1.3 中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速
7.2 中國(guó)教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)
7.2.1 我國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)存在的問(wèn)題
7.2.2 中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)
7.3 中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展的政策選擇
7.3.1 構(gòu)筑均衡協(xié)調(diào)覆蓋城鄉(xiāng)的教育培訓(xùn)體系
7.3.2 彌補(bǔ)教育體制缺陷,優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制——以德國(guó)“雙元制”、印度NIIT為例
7.3.3 開(kāi)展終身教育,增加教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出
7.3.4 積極引導(dǎo),提升教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
7.3.5 利用資本市場(chǎng),推動(dòng)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7.4 金融危機(jī)影響下的中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7.4.1 經(jīng)濟(jì)危機(jī)中,教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)重新洗牌
7.4.2 經(jīng)濟(jì)危機(jī)與中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機(jī)遇
7.4.3 緩解就業(yè)難題的教育培訓(xùn)政策選擇——以農(nóng)民工培訓(xùn)為例
7.4.4 構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育培訓(xùn)體系的思考
第8章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)

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