小學(xué)生人文素養(yǎng)必讀3

　　新課程重視在母語學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，尤其關(guān)注對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得全面發(fā)展，加強(qiáng)了語文的人文性。近年來，國家越來越重視人文素養(yǎng)的傳承和弘揚(yáng)，相關(guān)的教材編寫工作也一直沒有止步。但是，面向少年兒童的人文讀物還是太少。從對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查來看，現(xiàn)在許多學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)我國的傳統(tǒng)文化的價(jià)值，有的學(xué)生缺乏起碼的人文常識(shí)?！缎W(xué)生人文素養(yǎng)必讀》旨在培養(yǎng)具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的少年兒童。這套叢書，從文本出發(fā)，編寫認(rèn)真，內(nèi)容廣泛，語言兒童化，體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的理念。希望少年兒童認(rèn)真閱讀這套叢書，通過學(xué)習(xí)達(dá)到如下目的：一、感受人文素養(yǎng)的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)中華民族人文底蘊(yùn)的博大精深。中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富。通過學(xué)習(xí)少年兒童可以了解人文素養(yǎng)的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受人文素養(yǎng)豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。我國是世界四大文明古國之一。在世界文化的版圖中，華夏文化是一顆璀璨奪目的明珠。它有著五千年的悠久歷史，博大精深，魅力獨(dú)具，吸引了世界各國關(guān)注的目光。無數(shù)外國人士熱衷和醉心于中國傳統(tǒng)文化的研究，為一中國文化之瑰麗所折服。作為中華兒女，我們更要驕傲地繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化。二、逐步提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神。這套叢書能引領(lǐng)少年兒童對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬少年兒童的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，豐富他們的精神世界，培養(yǎng)民族自豪感，培育民族精神，為少年兒童的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人文素養(yǎng)之于一個(gè)人、一個(gè)民族或一個(gè)國家是如此重要，我們的教育必須擔(dān)當(dāng)起繼承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任來。無論我們要建設(shè)怎樣的先進(jìn)文化，傳統(tǒng)文化都應(yīng)該是它的核心。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。人文素養(yǎng)的形成是傳統(tǒng)文化長期熏陶、影響的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)民族精神越來越具有非常重要的作用。愿?jìng)鹘y(tǒng)文化融進(jìn)少年兒童的血液里，讓人文素養(yǎng)根植少年兒童的心靈中。

暫缺《小學(xué)生人文素養(yǎng)必讀3》作者簡(jiǎn)介