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教育法學(xué):原理、規(guī)范與應(yīng)用

教育法學(xué):原理、規(guī)范與應(yīng)用

定 價(jià):¥41.00

作 者: 申素平 著
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 行政法

ISBN: 9787504146311 出版時(shí)間: 2009-03-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 339 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書從受教育權(quán)的視角,結(jié)合典型案例與具體法律規(guī)定分析教育法學(xué)的基本問題。首先,在系統(tǒng)闡述教育法和受教育權(quán)的概念、內(nèi)涵和體系的基礎(chǔ)上,對受教育權(quán)的國際法規(guī)定、憲法規(guī)定、教育法及其他立法規(guī)定進(jìn)行介紹。其次,圍繞國家、父母與教育的關(guān)系展開討論,特別對國家及父母的教育權(quán)與教育義務(wù)等重點(diǎn)問題進(jìn)行分析。之后分別探討學(xué)校制度、教師制度和學(xué)生制度。學(xué)校制度中,著重介紹學(xué)校的法律地位、學(xué)校法治管理、學(xué)校自主權(quán)以及學(xué)生傷害事故問題;教師制度中,著重介紹教師的法律地位、權(quán)利義務(wù)、職業(yè)制度與權(quán)利救濟(jì);學(xué)生制度中,著重介紹學(xué)生權(quán)利、學(xué)生紀(jì)律與懲戒以及權(quán)利救濟(jì)問題。最后,對弱勢群體的受教育權(quán)及其法律保障問題進(jìn)行了深入分析。

作者簡介

暫缺《教育法學(xué):原理、規(guī)范與應(yīng)用》作者簡介

圖書目錄

前言
 一、指導(dǎo)思想——嘗試一種新的教育法學(xué)研究視角
 二、思路與結(jié)構(gòu)安排
 三、特點(diǎn)
第一章 教育法與受教育權(quán)
 一、教育法
 ?。ㄒ唬┙逃ǖ母拍钆c地位
   1.教育法的概念與規(guī)范對象
   2.教育法在法律體系中的地位
 ?。ǘ┙逃ǖ姆ㄔ?br />   1.制定法(成文法)與判例法
   2.我國教育法的法源
   3.我國教育法的適用原則
 ?。ㄈ┙逃ㄅc受教育權(quán)
   1.現(xiàn)代教育法的產(chǎn)生與發(fā)展與受教育權(quán)的法律確認(rèn)過程具有一致性
   2.對受教育權(quán)的確認(rèn)和保護(hù)是現(xiàn)代教育法的目的與中心內(nèi)容
 二、受教育權(quán)
  (一)受教育權(quán)的概念
   1.受教育權(quán)、教育權(quán)與學(xué)習(xí)權(quán)
   2.受教育權(quán)的構(gòu)造
 ?。ǘ┦芙逃龣?quán)的性質(zhì)
   1.受教育權(quán)是一項(xiàng)基本權(quán)利
   2.受教育權(quán)是兼具社會權(quán)與自由權(quán)雙重屬性的基本權(quán)利
  (三)受教育權(quán)的體系劃分
   1.從受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)過程劃分
   2.從基本權(quán)的功能理論劃分
   3.從國際人權(quán)文件的規(guī)定劃分
   4.分析與討論
第二章 受教育權(quán)的法律體系
 一、國際法規(guī)定
  (一)《世界人權(quán)宣言》
 ?。ǘ督?jīng)濟(jì)、社會、文化權(quán)利國際公約》與《公民與政治權(quán)利國際公約》
  (三)《兒童權(quán)利公約》
 ?。ㄋ模┢渌麌H文件
 二、憲法規(guī)定
 ?。ㄒ唬┤舾蓢壹暗貐^(qū)對受教育權(quán)的確認(rèn)
   1.各國憲法受教育權(quán)確認(rèn)的基本情況
   2.德國
   3.日本
   4.美國
 ?。ǘ┪覈稇椃ā分械慕逃龡l款
   1.我國《憲法》對教育的規(guī)定
   2.對《憲法》第四十六條的解釋
   3.我國“憲法第一案”:齊玉苓案
 三、教育法及其他立法規(guī)定
 ?。ㄒ唬┙逃▽κ芙逃龣?quán)的規(guī)定
   1.教育基本法
 ……
 ……
第三章 國家與教育
第四章 父母與教育
第五章 學(xué)校制度與事故處理
第六章 教師制度與職業(yè)保障
第七章 學(xué)生制度與權(quán)利保障
第八章 弱勢群體教育與法律
參考文獻(xiàn)
后記

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