中職生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)方案精選

　　“業(yè)”字的內(nèi)涵極為豐富，可以是學(xué)業(yè)、專業(yè)、業(yè)務(wù)，也可以是家業(yè)、產(chǎn)業(yè)，甚至是工作、事業(yè)。套用魯迅先生“世間本沒(méi)有路，．走的人多了，也就成了路”的說(shuō)法，也可以這樣說(shuō)，“世間本沒(méi)有業(yè)，創(chuàng)的人多了，也就成了業(yè)”。如此說(shuō)來(lái)，只有創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有就業(yè)。換句話說(shuō)，沒(méi)有“創(chuàng)業(yè)”，哪有“就業(yè)”？創(chuàng)業(yè)，之所以要“創(chuàng)”，是因?yàn)樵S多條件暫時(shí)還沒(méi)有，如果什么條件都具備了，還“創(chuàng)”什么呢？因此，創(chuàng)業(yè)需要夢(mèng)想，有夢(mèng)未來(lái)才會(huì)異彩紛呈；創(chuàng)業(yè)需要信息，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆；創(chuàng)業(yè)需要行動(dòng)，行動(dòng)才能體驗(yàn)一切，才能檢驗(yàn)真理；創(chuàng)業(yè)需要執(zhí)著，執(zhí)著是不為困境所擊倒的勇者的堅(jiān)毅表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)，需要教育；創(chuàng)業(yè)，也可以通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)中職生自謀職業(yè)、創(chuàng)業(yè)致富的能力和本領(lǐng)；創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)中職生從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須具備的知識(shí)、技能和心理品質(zhì)；創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)性的、推動(dòng)社會(huì)變革的中職生。我希望所有的中職學(xué)校，都能以學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課，并在此基礎(chǔ)上在學(xué)校里廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽，從中推出優(yōu)勝者參加全市的學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽。唯有以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)、吸引學(xué)生廣泛參與的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，全市性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，才有源頭活水，才能長(zhǎng)盛不衰。今日中職生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，包括這次創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，是一次模擬，是一次構(gòu)思，是一次體驗(yàn)，是相互學(xué)習(xí)，是經(jīng)驗(yàn)的積累。而明日走向社會(huì)的創(chuàng)業(yè)，則是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，是多變的市場(chǎng)，是激烈的競(jìng)賽，很可能是失敗后的領(lǐng)悟，甚至是血淋淋的教訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)之路從來(lái)都不是平坦的，成功的偉業(yè)必定要嘗盡酸、甜、苦、辣，必定要走荊棘叢生的小道。

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