雅思聽(tīng)力基礎(chǔ)教程

　　雅思考試發(fā)展迅猛的根本原因，我認(rèn)為是雅思考試本身的科學(xué)性。主要體現(xiàn)在三大方面：一、雅思分為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)單獨(dú)評(píng)分，考試的分?jǐn)?shù)能清晰反映考生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)；二、雅思的測(cè)試?yán)砟钜詮?qiáng)調(diào)交流為主，題目?jī)?nèi)容來(lái)源于國(guó)外的留學(xué)生活。也就是說(shuō)考生在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備雅思考試的同時(shí)，其實(shí)就是在提升將來(lái)在國(guó)外學(xué)習(xí)生活時(shí)所需要的英語(yǔ)技能；三、雅思考試題型眾多，大大區(qū)別于其他英語(yǔ)考試。如：原來(lái)的大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)考試、老托福考試等。在這些考試中多項(xiàng)選擇題一統(tǒng)天下。而在雅思考試中多項(xiàng)選擇題比重很小，在聽(tīng)力、閱讀中另有是非判斷題、搭配題、填空題、填圖題等。多種題型的設(shè)置意味著考生要學(xué)會(huì)處理各種形式的問(wèn)題，培養(yǎng)各種邏輯推理技能。正是基于上述雅思考試本身的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致了雅思在近年的推廣發(fā)展中出現(xiàn)了三大趨勢(shì)：一、世界各國(guó)高校對(duì)雅思考試的廣泛認(rèn)可；二、各類英語(yǔ)考試吸取雅思考試的特點(diǎn)進(jìn)行了深度變革，如新托?？荚?、國(guó)內(nèi)的新四六級(jí)考試、考研英語(yǔ)等；三、雅思考試本身體現(xiàn)了強(qiáng)大的穩(wěn)定性。近幾年關(guān)于雅思考試本身的改進(jìn)有：●2004年2月，雅思考試在國(guó)內(nèi)開(kāi)通網(wǎng)上報(bào)名；●2005年1月，雅思寫(xiě)作推出新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；●2005年7月，雅思官方網(wǎng)站上公布了雅思評(píng)分細(xì)則；●2006年1月，雅思作文的題目要求部分的措辭有一些變化；●2006年5月，取消考生3個(gè)月內(nèi)不能重復(fù)參加考試的規(guī)定；●2007年7月，雅思口語(yǔ)和寫(xiě)作部分推出0.5分制度。我們可以看到上述變化和其他英語(yǔ)考試的變動(dòng)相比很細(xì)微，這些改動(dòng)使雅思考試趨于完善，但卻沒(méi)有對(duì)雅思考試內(nèi)容本身傷筋動(dòng)骨。雅思考試體系的穩(wěn)定性對(duì)全球考生的復(fù)習(xí)備考，對(duì)考試本身的持續(xù)發(fā)展和普及都有莫大裨益。中國(guó)雅思教材的不斷進(jìn)步也同樣得益于雅思考試的穩(wěn)定性。最早的是講解寫(xiě)作和口語(yǔ)的單行本，發(fā)展到基礎(chǔ)教材、強(qiáng)化教材；又從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主體教材派生出專門(mén)針對(duì)雅思的詞匯、語(yǔ)法教材，配合《劍橋雅思真題集》的教輔題解，基于真題研發(fā)的《雅思真經(jīng)》系列，以及直接對(duì)考試真題回憶編輯的《雅思機(jī)經(jīng)大全》等。僅雅思閱讀一項(xiàng)，公開(kāi)出版物就有近一百種，表面上看來(lái)真是百家爭(zhēng)鳴，一片繁榮。當(dāng)考生面對(duì)教材的眾多選擇時(shí)，我強(qiáng)烈建議一定要慎重，一定要花時(shí)間和同類型的教材多加對(duì)比。考生一旦選擇了一《雅思聽(tīng)力基礎(chǔ)教程》，看得到的付出是金錢(qián)，看不到的是接下來(lái)復(fù)習(xí)備考時(shí)將為它付出的幾個(gè)月的精力和時(shí)間。這套《雅思經(jīng)典教程》是雅思標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)體系中的重要部分，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)每本都是按題型分專題編寫(xiě)。命名為《雅思經(jīng)典教程》有兩個(gè)原因：其一，參加這套叢書(shū)編寫(xiě)的作者團(tuán)隊(duì)是由北京各大雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一線名師構(gòu)成，我們把多年的教學(xué)精華和對(duì)材料選擇的心得沉淀在了這套教程中，我們幾位現(xiàn)任中國(guó)雅思考官的朋友也參與了策劃和編校工作；其二，內(nèi)容的選編囊括了國(guó)內(nèi)外高質(zhì)量的雅思考試素材，特別是在題目的代表性和難度上進(jìn)行了嚴(yán)格的測(cè)試和篩選。教學(xué)性很強(qiáng)，同時(shí)也適合考生循序漸進(jìn)地自學(xué)。

　　劉洪波，知名英語(yǔ)教育專家，雅思培訓(xùn)界大師，悉尼大學(xué)雙碩士。北京雅思學(xué)校董事長(zhǎng)。曾任教于京城各大英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)出大批新托福、雅思、四六級(jí)、考研英語(yǔ)名師。在全國(guó)高校巡回演講數(shù)百場(chǎng)，聽(tīng)過(guò)其講座和課程的學(xué)員不可數(shù)。學(xué)員點(diǎn)評(píng)其人為：一介白衣偏懷報(bào)國(guó)夢(mèng)，點(diǎn)評(píng)其授課風(fēng)格為行云流水，旁征博引，激情四射，勵(lì)志人生。2007年各大教育媒體將其譽(yù)為——雅思教父。