《教師專業(yè)發(fā)展可視化之旅：中小學視頻課例分析應用》講述了：為了促進浦東新區(qū)教師專業(yè)發(fā)展，浦東新區(qū)致力于建立完整的“教師專業(yè)發(fā)展可視化系統(tǒng)”。該系統(tǒng)不是某一個軟件或者某一個網站，而是一個完整的“教學可視化資源”的研究、開發(fā)、利用、管理和評價的過程?？梢暬Y源的研究，可視化資源的研究主要通過 “視頻課例”的分類、編碼、分析方法，建立各種分析模型，優(yōu)化資源的內在價值，使教學可視化資源的用途能夠得到進一步挖掘，實現(xiàn)其真正價值?？梢暬Y源的開發(fā)，可視化資源的開發(fā)主要包括對“教學視頻”資源的拍攝、剪輯、入庫、分析和整理。整個資源開發(fā)過程需要各種視頻軟件進行輔助支持，并且建立相應的團隊和機制，保障優(yōu)秀的可視化資源能夠源源不斷地為全區(qū)教師服務?？梢暬Y源的利用，可視化資源的利用將著重解決“教學視頻”在教學設計方面的應用，包括對教學過程的反思和分析以及資源利用的方法。在本項目中，將針對視頻課例分析編制教材，制訂培訓計劃，通過培訓進一步提高“可視化教學資源”的內涵和價值。可視化資源的管理，可視化資源的管理主要包括形成對視頻的采集、編碼、運用的規(guī)范，形成合理的管理流程，同時有機配合“教學視頻”資源系統(tǒng)的各個方面的工作，使之為一個共同的目標服務。可視化資源的評價，可視化資源的評價主要包括對資源本身的評價和對“教學視頻”資源系統(tǒng)的評價。通過建立相關的軟件平臺和教師培訓，創(chuàng)設一個良好的評價環(huán)境，使資源的價值發(fā)揮最大化。
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