語(yǔ)文微格教學(xué)

序／饒志明
前言／廖圣河
第一章 微格教學(xué)概述
一、微格教學(xué)的概念和功能
二、微格教學(xué)與教師智能結(jié)構(gòu)的關(guān)系
三、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
四、微格教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)
五、微格教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程
六、微格教學(xué)的理論依據(jù)和研究方法
相關(guān)鏈接 微格教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別
第二章 微格教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和功能
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)與基本方法
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序
五、微格教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和原理
六、微格教學(xué)設(shè)計(jì)模式和教案編寫(xiě)
相關(guān)鏈接 語(yǔ)文教案創(chuàng)新的策略
第三章 導(dǎo)入技能
一、導(dǎo)人技能的概念
二、導(dǎo)人技能的功能
三、導(dǎo)人技能的類(lèi)型
四、導(dǎo)入技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、導(dǎo)入技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 《孔乙己》的十種導(dǎo)入法
第四章 語(yǔ)言技能
一、語(yǔ)言技能的概念
二、語(yǔ)言技能的功能
三、語(yǔ)言技能的類(lèi)型
四、語(yǔ)言技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、語(yǔ)言技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 語(yǔ)文課堂教學(xué)忌語(yǔ)
第五章 提問(wèn)技能
一、提問(wèn)技能的概念
二、提問(wèn)技能的功能
三、提問(wèn)技能的類(lèi)型
四、提問(wèn)技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、提問(wèn)技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 語(yǔ)文課堂提問(wèn)的切入點(diǎn)
第六章 講解技能
一、講解技能的概念
二、講解技能的功能
三、講解技能的類(lèi)型
四、講解技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、講解技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 語(yǔ)文課到底應(yīng)該講什么
第七章 變化技能
一、變化技能的概念
二、變化技能的功能
三、變化技能的類(lèi)型
四、變化技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、變化技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 在語(yǔ)文教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)
第八章 強(qiáng)化技能
一、強(qiáng)化技能的概念
二、強(qiáng)化技能的功能
三、強(qiáng)化技能的類(lèi)型
四、強(qiáng)化技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、強(qiáng)化技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 有效強(qiáng)化的基本原則
第九章 演示技能
一、演示技能的概念
二、演示技能的功能
三、演示技能的類(lèi)型
四、演示技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、演示技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 語(yǔ)文課本插圖的使用
第十章 板書(shū)技能
一、板書(shū)技能的概念
二、板書(shū)技能的功能
三、板書(shū)技能的類(lèi)型
四、板書(shū)技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、板書(shū)技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 板書(shū)設(shè)計(jì)的原則和要求
第十一章 組織技能
一、組織技能的概念
二、組織技能的功能
三、組織技能的類(lèi)型
四、組織技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、組織技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 組織課堂教學(xué)的常用方法
第十二章 結(jié)束技能
一、結(jié)束技能的概念
二、結(jié)束技能的功能
三、結(jié)束技能的類(lèi)型
四、結(jié)束技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、結(jié)束技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)
相關(guān)鏈接 《理想》的多樣化結(jié)課方式