只閱讀，不理解：挑戰(zhàn)雅思閱讀高分

　　中國(guó)考生在雅思考試中最有可能獲取高分的部分就是閱讀。同時(shí)，閱讀分?jǐn)?shù)很大程度上決定了一個(gè)考生的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)。培根說(shuō)過(guò)，“Reading makes a full man”，即閱讀會(huì)使得一個(gè)人知識(shí)面很廣。一個(gè)大量閱讀的考生，主觀表達(dá)的思路會(huì)很寬，“巧婦有米下炊”，才可能寫(xiě)出高分的文章。所以，不論從閱讀考試本身，還是基于閱讀的寫(xiě)作考試來(lái)看，閱讀都是取得雅思高分的重要環(huán)節(jié)之一。筆者通過(guò)大量的教學(xué)研究和豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們中國(guó)考生在準(zhǔn)備雅思閱讀的過(guò)程中，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)西方人設(shè)計(jì)雅思考試的“真正意圖”，因此缺乏方向性和效果性。其實(shí)這項(xiàng)考試，首要目的就是為了保證到英聯(lián)邦（現(xiàn)已包括美國(guó)）讀書(shū)的外國(guó)學(xué)生（其實(shí)主要就是中國(guó)學(xué)生）具有一定的詞匯量，便于在那邊生活和學(xué)習(xí)。另外一個(gè)重要的目的就是：保證每個(gè)去讀書(shū)的人，思維邏輯和西方人主流的思維邏輯保持一致，方便不同種族文化問(wèn)的溝通和交流。比如閱讀里面讓大家最頭疼的T/F/NG判斷題，我們想了半天是FALSE，但是“老外”給的答案是NOT GIVEN，等我們好不容易想通了NOT GIVEN，下次做題，明明認(rèn)為是NOT GIVEN，他們的答案卻變成了FALSE。這些都是思維邏輯和西方人不一致所導(dǎo)致的。所以，我們需要掌握核心的閱讀詞匯量以及西方人常見(jiàn)的邏輯思維方式。本書(shū)按照上述兩個(gè)方面展開(kāi)：（1）教你猜詞妙法，破解同義替換原則，呈現(xiàn)雅思閱讀經(jīng)典詞匯，足以滿足雅思閱讀的要求，同時(shí)保證拓展性；（2）集中分析題型，集中掌握各個(gè)題型的思維邏輯以及猜題技巧。

　　董長(zhǎng)根，環(huán)球雅思學(xué)校閱讀、寫(xiě)作名師；8年雅思（IELTS）及托福（TOEFL）出國(guó)考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注雅思托?？荚囎钚聞?dòng)態(tài)。良好的授課技巧，激情的風(fēng)格，豐富的實(shí)際考試經(jīng)驗(yàn)，并擅長(zhǎng)考試技巧的突破講解。國(guó)家公共英語(yǔ)（PETS）考試上海地區(qū)口、筆試考官。具備豐富留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉英國(guó)、澳大利亞以及加拿大等主要英聯(lián)邦國(guó)家留學(xué)及移民相關(guān)政策。