運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)探索

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	張紹禮，赫秋菊著
出版社：	東北大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	體育理論與教學(xué)

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ISBN：	9787811024869	出版時(shí)間：	2009-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	164	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)探索》共分為六篇，第一篇主要圍繞運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐，設(shè)計(jì)出體育大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略量表，調(diào)查分析了學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀，做出了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使學(xué)生學(xué)會(huì)策略性地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力和技術(shù)水平等方面能得到顯著提高。第二篇對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)能力的基本理論、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及評(píng)價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。構(gòu)建出運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)能力的理論框架，即由心理調(diào)控能力、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、身體運(yùn)動(dòng)能力和策略運(yùn)用能力4個(gè)維度構(gòu)成。這對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)理論的研究是一種有益的嘗試。第三篇培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控能力，在運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)中，采用“引-扶-放-收”的模式和西蒙的自我監(jiān)控問(wèn)題解決模式，利用錄像視覺(jué)技術(shù)反饋，提高了學(xué)生的自我監(jiān)控能力。第四篇進(jìn)行了體態(tài)律動(dòng)練習(xí)對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力影響的研究，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，提高大腦控制肢體運(yùn)動(dòng)的能力，這對(duì)于深入探討運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)機(jī)理是一種全新的嘗試。第五篇著重研究了運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，為教師進(jìn)行差別化教學(xué)提供依據(jù)。第六篇構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，在田徑和網(wǎng)球課中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、自我設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、錄像反饋等施加因素。每名學(xué)生都能夠掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生積極影響。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)探索》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一篇　運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略
　一、研究背景
　二、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略的測(cè)量
　三、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
　四、體育大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略發(fā)展現(xiàn)狀
　五、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
　六、普通高校學(xué)生健美操學(xué)習(xí)策略的研究
　參考文獻(xiàn)
　附錄1：運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略測(cè)試量表
第二篇　技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)能力的研究
　一、研究背景
　二、技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)能力問(wèn)卷的研制
　三、體育教育專業(yè)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀研究
　四、結(jié)論與建議
　參考文獻(xiàn)
　附錄2：體育專業(yè)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)能力調(diào)查問(wèn)卷
第三篇　運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控
　一、研究背景
　二、研究方法與研究過(guò)程
　三、研究結(jié)果
　四、分析和討論
　五、結(jié)論與建議
　參考文獻(xiàn)
　附錄3：學(xué)習(xí)自我監(jiān)控量表
第四篇　協(xié)調(diào)能力的研究
　一、研究背景
　二、研究方法
　三、研究結(jié)果
　四、分析與討論
　五、結(jié)論
　參考文獻(xiàn)
　附錄4：律動(dòng)練習(xí)在武術(shù)普修課教學(xué)中實(shí)驗(yàn)后的調(diào)查問(wèn)卷
第五篇　學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)業(yè)成就關(guān)系的研究
　一、研究背景
　二、研究目的與研究假設(shè)
　三、被試選取與研究方法
　四、調(diào)查工具
　五、研究結(jié)果
　六、分析與討論
　七、結(jié)論與建議
　參考文獻(xiàn)
　附錄5：運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷
第六篇自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式對(duì)運(yùn)動(dòng)技能促進(jìn)的研究
　一、研究背景
　二、研究方法
　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
　四、分析與討論
　五、結(jié)診與建議
　參考文獻(xiàn)
　附錄6：學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)卷