寫日文

　　在克服了“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”之后，就要開始挑戰(zhàn)“寫”了！“寫”普遍是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中較困難的一部分，一方面是因?yàn)楸仨毨鄯e許多寫作素材，比如說(shuō)單詞、短語(yǔ)、名言佳句，或運(yùn)用接續(xù)詞等表達(dá)語(yǔ)意轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等概念，或是多背一些副詞、形容詞來(lái)修飾詞藻；一方面是“寫”的機(jī)會(huì)比較少，很容易“聽(tīng)”到電視劇里的日文、從書上“閱讀”到日文、與日本朋友聊天或跟著CD朗誦日文而有機(jī)會(huì)開口“說(shuō)”日文，但是“寫作”除了課堂上有機(jī)會(huì)偶爾寫寫外，很難有機(jī)會(huì)自我鍛煉。因此本書特別以“日文寫作”為學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供寫作素材并引導(dǎo)寫作。初級(jí)寫作宜從單純的“敘述文”開始練習(xí)，而最好的敘述文題材便是日常生活日記了；于是本書以“心情”為出發(fā)點(diǎn)，俐用不同的心情抽剝出不同的生活事件，練習(xí)描述各事件的發(fā)生及自己的心情。因此本書每個(gè)單元里都提供了各種相關(guān)名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞以及慣用句讓讀者先吸收足夠的材料，胸有成竹才寫得出東西。接下來(lái)運(yùn)用“關(guān)鍵句”及?；钣镁湫?。將單詞引導(dǎo)成一個(gè)句子，如此，由原來(lái)“點(diǎn)”的素材便延伸到了“線”的素材，最后再以一篇日記范例提供一個(gè)“面”的樣子，讓讀者可以模仿寫作。多樣的學(xué)習(xí)元素結(jié)合，讓日文寫作入門也可以很簡(jiǎn)單！

暫缺《寫日文》作者簡(jiǎn)介