幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)

\第一輯 培養(yǎng)幼兒的社交能力
一、“咿呀，咿呀，咿呀”——有效地與幼兒交流
1 使用非言語交流方式
2 多與幼兒交談
3 蹲下并正視孩子的眼睛
4 請(qǐng)用肯定的語句
5 與其關(guān)注小孩所說的，不如關(guān)注他所做的
6 給予有限的選擇
7 做語言的規(guī)范使用者
8 用語言來影響小孩對(duì)不快事件的反應(yīng)
9 請(qǐng)用具體的詞語
10 避免說反語
11 鼓勵(lì)幼兒開口說話
12 借助道具來引出交談
13 對(duì)幼兒的提問要難度適中
14 引導(dǎo)幼兒說真話
15 要誠實(shí)守信
16 回答之前先弄清楚幼兒究竟問的是什么
不妨試試引
二、“你怎么就不能規(guī)矩點(diǎn)兒？”——管教和懲罰是不一樣的
17 請(qǐng)控制你的情緒
18 大人之間先統(tǒng)一口徑
19 從正面關(guān)注幼兒
20 請(qǐng)減少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
21 避免主動(dòng)權(quán)之爭
22 想讓一群小孩安靜，就和他們一起嚷吧
23 重新安排不理想的游戲
24 幫助幼兒學(xué)會(huì)輪流
25 當(dāng)孩子在挑戰(zhàn)你的忍耐極限時(shí)，別發(fā)火
26 不要期望過高
27 盡量減少課堂規(guī)定
28 幫助幼兒正確對(duì)待其他小朋友的侮辱
29 制止暴力
30 別以為年幼的孩子一定是無辜的受害者
31 看清小孩的用意
32 務(wù)必讓孩子專心致志
33 教孩子學(xué)會(huì)在生氣和沮喪時(shí)不使用暴力
34 引導(dǎo)孩子逐步解決問題圖
不妨試試
三、“你愿意做我的朋友嗎？”——培養(yǎng)幼兒積極健康的自我形象，幫助他們掌握與別人相處的藝術(shù)
35 積極健康的自我評(píng)價(jià)
36 提醒家長注意溺愛的危害
37 對(duì)每個(gè)孩子都表示贊賞
38 提供需要幼兒合作完成的活動(dòng)
39 鼓勵(lì)幼兒積極地與同學(xué)互動(dòng)
40 創(chuàng)造幼兒互相幫助的機(jī)會(huì)
41 當(dāng)孩子開始懂事時(shí)，要營造鼓勵(lì)大家分享的氛圍
42 做一個(gè)好榜樣
43 讓幼兒有機(jī)會(huì)自己解決爭端
44 提供玩具，鼓勵(lì)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行人際交往
45 既要激發(fā)幼兒的表演興趣，又要及時(shí)退出
46 讓幼兒在表演游戲中享有私密和自由
不妨試試
第二輯 建立良好的家一園關(guān)系
四、“媽媽，請(qǐng)不要把我一個(gè)人留在這兒！”——幫助家長和幼兒做好上學(xué)的思想準(zhǔn)備
47 如何減少新人學(xué)幼兒的離別之苦
48 在幼兒入學(xué)前就和家長建立聯(lián)系
49 建立和家長溝通的良好方式
50 協(xié)助家長順利離開孩子
51 鼓勵(lì)家長留在孩子旁邊
52 逐步增加幼兒在學(xué)校的時(shí)間
53 給所有的幼兒額外的關(guān)照
54 認(rèn)可幼兒真實(shí)的感受
55 想辦法哄小孩開心
56 支起畫架，找到一個(gè)安全