涉外導游英語（上）

　　一、指導思想本教材以后現代主義教育理論為指導，解構傳統(tǒng)的課程學科體系，以涉外導游職業(yè)崗位行動領域為邏輯基點，創(chuàng)設學習領域和學習情境；運用建構主義學習理論，設計教學過程、組織教學實施，從而最終達到涉外導游素質的自我養(yǎng)成和涉外導游能力的自主建構之目的。 二、主要特點 本教材主要具有以下特點：　1．教學理念的先進性 以后現代主義教育理論為指導，打破傳統(tǒng)的學科體系，從典型的工作場景和工作任務出發(fā)，組織教學內容；同時運用建構主義學習理論的基本原理，以教學設計和教學資源為手段，創(chuàng)設學習者自主學習環(huán)境。同時要求教師或培訓人員采用任務教學法，以項目為驅動，組織教學或培訓。 2．教學設計的開放性 開放性主要體現在教材內含的教學環(huán)節(jié)和教學活動的設計等方面。有利于涉外導游從業(yè)人員和導游相關專業(yè)在校生之思維培養(yǎng)。 3．教學素材的立體化　本立體化教材分上、下兩冊，由紙質教材、多媒體教學課件、網絡教學平臺和課程教學資源庫四部分組成。 4．教學指向的職業(yè)化　本教材教學目標直接指向涉外導游工作崗位要求，從典型工作場景和典型工作內容出發(fā)，序化教學內容，從而使教學或培訓達到涉外導游職業(yè)標準。

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