電子商務

　　本教材就是為適應高職教育教學改革的需要而進行的教材改革的嘗試，凝聚了作者對高職教育理念的理解和對電子商務課程改革和教材建設的深度思索，因此，具有如下特點：第一，貫穿任務驅動模式。本教材打破了傳統(tǒng)教材章節(jié)等編排體例，將《電子商務》各個知識模塊編排為：前期任務——組建電子商務團隊；任務一，網絡購物體驗；任務二，網上商店運營；任務三，網絡營銷；任務四，828交易；任務五，網上支付與誠信交易；任務六，移動電子商務。全書共分7個任務、14個子任務。第二，突出學生主體地位。本教材在完成前期任務后，共分6個任務，根據每個任務的具體要求分為“任務綜述”、“子任務n”、“案例分析”、“子任務完成評價”、“完成本任務需要的背景知識”、“知識拓展”、“真刀真槍”等模塊。開篇就以任務為驅動，任務和子任務排序由簡至繁、由易歪難，學生在完成任務的過程中發(fā)現自己知識空白，從緊隨任務之后的“案例分析”、“背景知識”中自主學習完成該任務所需的知識，學生通過“知識拓展”模塊可以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。最后，在真刀真槍部分，通過動手完成任務來提高動手能力和綜合能力。第三，電子與商務并重。每個任務的完成既突出網絡環(huán)境，又展示商務內容，實現“商務”與“電子”并重，從而突破了現有“商務型”或“電子型”的偏頗。培養(yǎng)既掌握計算機和網絡技術又熟悉商務知識的人才，滿足社會和企業(yè)對于電子商務知識和技能的復合型人才的需求。

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