矯正社會(huì)工作研究（2008年）

前言
矯正社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)
社會(huì)工作專業(yè)的歷史發(fā)展與基礎(chǔ)價(jià)值理念
在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的批判反思中把握社會(huì)工作的專業(yè)本質(zhì)
利奧塔關(guān)于敘事知識(shí)與科學(xué)知識(shí)關(guān)系的學(xué)說
及其社會(huì)工作意義
社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論闡釋下的人類行為與社會(huì)環(huán)境——2004年查爾斯.H.扎斯特羅關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境的新探討
北京的城市化與社會(huì)關(guān)系整合
當(dāng)代中國(guó)的家庭暴力與其城鄉(xiāng)二元化表現(xiàn)
中國(guó)古代關(guān)于預(yù)防犯罪的教育思想
關(guān)于預(yù)防未成年人犯罪法律教育的理論探討
特殊事件在社會(huì)政策制定中的角色與作用分析——以孫志剛事件和流浪乞討人員救助政策迅速變遷為例
社區(qū)矯正與社會(huì)工作理念方法
社區(qū)矯正的基本理念和適用意義
社區(qū)矯正實(shí)務(wù)中社會(huì)資源與社會(huì)基礎(chǔ)研究
論社區(qū)矯正的法律基礎(chǔ)
當(dāng)前我國(guó)社區(qū)矯正中的法律沖突及解決途徑
論社區(qū)矯正的組織結(jié)構(gòu)
論社區(qū)矯正的組織特征
論社區(qū)矯正工作者的組成
論社區(qū)矯正的對(duì)象
社區(qū)婦女服刑人員的矯正方法與對(duì)策
關(guān)于老年人犯罪問題的研究報(bào)告
青少年罪犯適用社區(qū)矯正的對(duì)象及其本質(zhì)特征
論社區(qū)矯正工作的內(nèi)容
北京市分類管理分階段教育的社區(qū)矯正模式研究
社會(huì)工作理念在社區(qū)矯正青少年罪犯中的運(yùn)用
抗逆力與青少年犯罪預(yù)防
關(guān)注抗逆力，社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)領(lǐng)域的新走向——“跨越文化背景的抗逆力途徑——中國(guó)的研究”研討會(huì)綜述
建構(gòu)高危青少年的抗逆力敘事
國(guó)外抗逆力研究對(duì)我國(guó)學(xué)校心理健康教育的啟示
抗逆力在青少年成長(zhǎng)過程中的兩面性特點(diǎn)——關(guān)于抗逆力研究的另類視角：以北京市未成年人社區(qū)矯正服刑者的情況為例
從“問題視角”轉(zhuǎn)向“優(yōu)勢(shì)視角”——挖掘?qū)W生抗逆力的學(xué)校心理咨詢工作模式淺析
炮制少年不倒翁——犯罪少年抗逆力的恢復(fù)
炮制少年不倒翁——工讀學(xué)校學(xué)生抗逆力的恢復(fù)
青少年犯罪原因剖析及對(duì)策研究——以社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論為視角
論教師抗逆心理素質(zhì)的培養(yǎng)
北京市未成年人犯罪實(shí)證研究
國(guó)外社區(qū)預(yù)防和矯正少年犯罪的實(shí)踐及啟迪
新西蘭“家族議會(huì)”教育模式對(duì)中國(guó)犯罪少年教育的啟示
青少年社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)問題研究