大中華成語(yǔ)2

　　作為中華兒女，我們心中充滿自豪：為祖國(guó)美麗的山山水水而自豪，為祖先創(chuàng)造的悠久文明而自豪，也為凝聚中華兒女的民族共同語(yǔ)漢語(yǔ)而自豪。漢語(yǔ)不僅是我們相互交往的工具，更是傳承中華文明的紐帶。只有學(xué)好漢語(yǔ)，才能繼承和弘揚(yáng)博大精深的中華文化，才能真正成為優(yōu)秀的中華兒女。而要想學(xué)好漢語(yǔ)，需要做多方面的努力，掌握必要的成語(yǔ)，就是其中的重要方面。成語(yǔ)何以如此重要？因?yàn)槌烧Z(yǔ)簡(jiǎn)潔精辟，所以相對(duì)口語(yǔ)說來(lái)特別富有表現(xiàn)力；成語(yǔ)是定型的詞組和短句，不是口頭常用語(yǔ)，所以不經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)很難掌握；成語(yǔ)一般都有出處，所以比日常用語(yǔ)具有更多的文化積淀。要之，成語(yǔ)是語(yǔ)言中的精華，漢語(yǔ)成語(yǔ)更是中華文化的精粹；掌握漢語(yǔ)成語(yǔ)，不僅是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的實(shí)際需要，更是接受中華文化洗禮的必要修養(yǎng)。在全球一體化浪潮迭涌的時(shí)代背景下，保持各民族文化獨(dú)立性的文化尋根熱浪也隨之涌起；而隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不僅成為國(guó)際的時(shí)髦，更成為國(guó)人的自覺追求。我們組織編撰《大中華成語(yǔ)》是出于一種真切的責(zé)任感，那就是為提高全民素質(zhì)，滿足適齡少年兒童的閱讀需求，并為學(xué)校、家長(zhǎng)教育少兒提供切實(shí)幫助；是為了普及經(jīng)典性漢語(yǔ)成語(yǔ)，傳承優(yōu)秀的中華文化，進(jìn)行生動(dòng)的人文素質(zhì)教育，提高少兒運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。為達(dá)此宗旨，我們不僅在詞條的篩選。故事的編寫上反復(fù)斟酌，更在體例的設(shè)計(jì)與實(shí)例的擬制上殫精竭慮，務(wù)求突破一般故事書和辭典類圖書的局限，盡力做到多效性與專用性相容，知識(shí)性與可讀性兼顧，以滿足不同讀者多方面的需求。

暫缺《大中華成語(yǔ)2》作者簡(jiǎn)介