數(shù)控技術(shù)專業(yè)終身教育的職業(yè)教育課程開發(fā)探索

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	漆軍，余蔚荔，曾德江，林輝，胡曉岳著
出版社：	暨南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各類教育

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ISBN：	9787811354874	出版時(shí)間：	2010-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	192	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《數(shù)控技術(shù)專業(yè)終身教育的職業(yè)教育課程開發(fā)探索》提出了終身教育的職業(yè)教育課程開發(fā)方法；建立了開放的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架并提出了課程開發(fā)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)鏈條；建立了初步的七級(jí)國(guó)家資格框架標(biāo)準(zhǔn)，作為溝通銜接參照標(biāo)準(zhǔn)；提出了將職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為課程參照標(biāo)準(zhǔn)，并且進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)的建立研究；提出了課程標(biāo)準(zhǔn)新的制定方法；根據(jù)本國(guó)教育情況，提出了課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)概念和建立方法；提出了基于中職與高職兩個(gè)層次的關(guān)鍵能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

作者簡(jiǎn)介

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圖書目錄

序
前言
1 終身教育的職教課程開發(fā)概述
1.1 職業(yè)教育課程開發(fā)的研究現(xiàn)狀
1.1.1 當(dāng)前職業(yè)教育存在的問(wèn)題
1.1.2 建立基于終身教育的職教課程開發(fā)的必要性
1.1.3 職業(yè)教育課程開發(fā)研究現(xiàn)狀
1.2 基于終身教育的職業(yè)教育體系建立
1.2.1 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育體系
1.2.2 我國(guó)終身職業(yè)教育體系探索
1.3 終身教育的職業(yè)教育課程開發(fā)
1.3.1 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)定義及框架
1.3.2 終身教育的職教課程開發(fā)流程
2 國(guó)家資格框架標(biāo)準(zhǔn)
2.1 國(guó)內(nèi)外國(guó)家資格框架標(biāo)準(zhǔn)研究
2.1.1 英國(guó)國(guó)家資格框架標(biāo)準(zhǔn)
2.1.2 歐盟與香港資格框架標(biāo)準(zhǔn)
2.2 國(guó)家資格框架標(biāo)準(zhǔn)的建立及意義
2.2.1 國(guó)家資格框架標(biāo)準(zhǔn)的建立
2.2.2 國(guó)家資格框架標(biāo)準(zhǔn)的作用與意義
3 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)
3.1 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的含義及建立的意義
3.1.1 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的含義
3.1.2 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建立的意義
3.2 國(guó)內(nèi)外職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的研究
3.2.1 英國(guó)的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)
3.2.2 香港的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)
3.3 數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建
3.3.1 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)方法
3.3.2 數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建立
4 職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)
4.1 國(guó)內(nèi)外課程標(biāo)準(zhǔn)的研究
4.1.1 課程標(biāo)準(zhǔn)定義
4.1.2 英國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)
4.1.3 德國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)
4.2 數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系建立
4.2.1 課程體系開發(fā)
4.2.2 數(shù)控技術(shù)專業(yè)中、高職層次課程體系
4.3 數(shù)控技術(shù)專業(yè)科目課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
4.3.1 科目課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)設(shè)計(jì)
4.3.2 科目課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方法
5 職業(yè)教育課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
5.1 國(guó)內(nèi)外課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
5.1.1 課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的定義與作用
5.1.2 國(guó)內(nèi)典型課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
5.1.3 德國(guó)科目課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
5.2 數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建
5.2.1 中職與高職教學(xué)方案構(gòu)建
5.2.2 科目課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的建立
6 職業(yè)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
6.1 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
6.1.1 國(guó)內(nèi)典型課程評(píng)估
6.1.2 英國(guó)課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
6.1.3 其他國(guó)家課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
6.2 數(shù)控技術(shù)專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的建立
6.2.1 數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程的評(píng)估方法
6.2.2 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐
附錄
附錄1 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)案例
附錄2 課程標(biāo)準(zhǔn)案例
附錄3 課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)案例1
附錄4 課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)案例2
參考文獻(xiàn)