小學數(shù)學課題研究與論文寫作

　　在教育發(fā)展和課程改革的浪潮中，人們在關注教學質(zhì)量的同時也更重視教師的教學水平和開展教育科研的能力，對教師提出不僅是教育者而且是研究者的要求。廣大小學數(shù)學教師教學研究的熱情空前高漲，撰寫教學研究論文的欲望異常強烈。從我近十年的教師培訓工作中，感受到小學數(shù)學教師有著豐富的教學經(jīng)驗，但科研上存在“畏難”與“困惑”。為此，我們受浙江大學出版社的委托，編寫了這本《小學數(shù)學課題研究與論文寫作》，為從事小學數(shù)學教育的教師開展研究提供指導和參考。本書的特點：1．針對性。不少小學數(shù)學教師在教學科研上存在一定的疑惑和需要。不知如何開展課題研究，缺乏一定的寫作基礎，擔心課題研究出不了成果。本書從小學數(shù)學教師應開展怎樣的研究，如何開展研究，研究成果的形成等方面，給小學數(shù)學教師開展研究提供參考和借鑒。2．應用性。根據(jù)小學數(shù)學教師開展研究的需要，結(jié)合我們開展課題研究和論文寫作的體會，選擇小學數(shù)學教育中具有代表性的素材，采擷不同層次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。啟示一線教師研究要從自己身邊的事做起，從解決教學實踐中的問題入手，研究數(shù)學教學中的現(xiàn)象與規(guī)律。3．可操作性。本書各章節(jié)重點闡述“如何開展研究”，“如何形成研究成果”，在保證研究結(jié)果的科學性的前提下，側(cè)重于研究方法的可行性，研究過程的規(guī)范性。

暫缺《小學數(shù)學課題研究與論文寫作》作者簡介