物理新課程教學(xué)研究

第一章 物理新課程研究
一、義務(wù)教育物理課程的性質(zhì)
二、物理新課程的基本理念
三、新課程物理教學(xué)目標(biāo)
四、中學(xué)物理課堂教學(xué)的新特征
五、中學(xué)物理課堂教學(xué)中教師的新角色
六、新課程中學(xué)習(xí)方式的變革
第二章 物理教師應(yīng)具備的素養(yǎng)
一、物理教師應(yīng)具備的基本功
二、物理教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
三、新時期對物理教師的要求
四、教師專業(yè)化培養(yǎng)
五、物理教師的氣質(zhì)和形象
六、教師上課的基本功
七、物理教師上課的語言特點(diǎn)
第三章 物理教學(xué)藝術(shù)初探
一、物理新課引入的藝術(shù)
二、“幽默”——物理課堂教學(xué)的新藝術(shù)
三、物理教學(xué)中的詩教藝術(shù)
四、物理教學(xué)中的板畫藝術(shù)
第四章 新課程背景下物理教師備課的策略
一、備課要關(guān)注教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
二、備課要體現(xiàn)生活化的理念
三、備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)
四、備課要尊重學(xué)生的個體差異
五、物理課程資源的開發(fā)和利用
六、物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素
第五章 物理學(xué)研究問題的方法與教學(xué)方法探索
一、物理學(xué)研究問題的六種重要方法
二、物理教學(xué)中的六種對比方式
三、創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法
第六章 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)魅力探尋
二、物理演示實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)的方法
三、一組有關(guān)大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
四、一個雞蛋能做哪些實(shí)驗(yàn)
五、物理演示實(shí)驗(yàn)六忌
六、常見物理教學(xué)儀器的型號和符號
七、物理實(shí)驗(yàn)儀器的管理及保養(yǎng)方法
八、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)程及操作動作的規(guī)范
九、物理實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)措施
十、開發(fā)物理實(shí)驗(yàn)資源的有效途徑
十一、物理實(shí)驗(yàn)中的準(zhǔn)確度與精密度
第七章 對評價功能的重新認(rèn)識
一、評價的現(xiàn)狀與新課程改革存在的距離
二、新課程評價的價值取向
三、新課程評價的發(fā)展方向
四、關(guān)于教師評價
五、對教材的評價
六、對學(xué)生的評價
第八章 從生活走向物理
一、廚房中的物理學(xué)
二、日常現(xiàn)象中的物理學(xué)道理
三、汽車中的物理學(xué)知識
四、透鏡在生活中的應(yīng)用
五、生活小竅門中的物理知識
參考文獻(xiàn)
后 記