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IT助手,e海揚(yáng)帆

IT助手,e海揚(yáng)帆

定 價(jià):¥58.00

作 者: 周襄文,李炳安 主編
出版社: 上海三聯(lián)書(shū)店
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 各級(jí)教育

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ISBN: 9787542631176 出版時(shí)間: 2009-08-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 463 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  在地處上海遠(yuǎn)郊的南匯,有一個(gè)熱愛(ài)教育信息化事業(yè)的團(tuán)隊(duì),他們堅(jiān)信:在各方面條件都相對(duì)落后的城市遠(yuǎn)郊和農(nóng)村地區(qū),教育信息化卻可以和城市中心地區(qū)同步推進(jìn),并通過(guò)教育專網(wǎng)建構(gòu)的信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和均衡發(fā)展,成為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的推進(jìn)器——有“IT助力”,位于東海之濱的南匯教育就會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。他們的思考贏得了同行的支持,他們的方案取得了專家的認(rèn)同,他們的計(jì)劃獲得了領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。當(dāng)新世紀(jì)的曙光剛剛照耀到南匯這塊熱土,他們就行動(dòng)起來(lái)了:建網(wǎng)絡(luò)——搭平臺(tái)——推應(yīng)用;三年,三年,又三年;一次一次探索,一層一層遞進(jìn),一輪一輪深化;一張具備嚴(yán)格技術(shù)規(guī)范的教育專網(wǎng)、一組使用統(tǒng)一身份認(rèn)證的應(yīng)用平臺(tái)、一批探索有效應(yīng)用項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì),正在成為南匯教育信息化區(qū)域推進(jìn)的成功標(biāo)志。南匯教育信息化的區(qū)域推進(jìn)是在南匯區(qū)委、區(qū)政府指導(dǎo)下和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。這本《IT助力e海揚(yáng)帆》,全面回憶了近幾年南匯教育信息化的歷程,總結(jié)了南匯教育信息化工作者開(kāi)展教育信息化環(huán)境建設(shè)和項(xiàng)目推進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn),歸納了在城市遠(yuǎn)郊和農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)教育信息化的組團(tuán)發(fā)展策略,介紹了區(qū)域推進(jìn)教育信息化以“應(yīng)用先行”為目標(biāo)的發(fā)展愿景,并簡(jiǎn)要介紹了一些開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的方法和基層學(xué)校教師實(shí)踐探索的成果,以期對(duì)同類地區(qū)的同行們提供一個(gè)開(kāi)展區(qū)域推講新畜信息化工作的實(shí)施案例和參考樣本。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《IT助手,e海揚(yáng)帆》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

探索篇 項(xiàng)目引領(lǐng)
第一章 新一輪南匯區(qū)教育信息化應(yīng)用的起步
第一節(jié) 南匯區(qū)教育信息化應(yīng)用背景分析
第二節(jié) 南匯區(qū)教育信息化應(yīng)用發(fā)展規(guī)劃
第三節(jié) 南匯區(qū)教育信息化環(huán)境建設(shè)方案
第二章 項(xiàng)目引領(lǐng)的初步框架
第一節(jié) 南匯區(qū)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作規(guī)劃
第二節(jié) 南匯區(qū)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)
第三節(jié) 南匯區(qū)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校的推進(jìn)模式
第四節(jié) 南匯區(qū)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作框架
第五節(jié) 項(xiàng)目引領(lǐng)深人發(fā)展
第三章 探索案例
第一節(jié) 南匯區(qū)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校概述
第二節(jié) 蘆粟文化在身邊
第三節(jié) 學(xué)校信息化設(shè)施有效性應(yīng)用研究
第四節(jié) 新農(nóng)村建設(shè)背景下成功教育“教與學(xué)電子平臺(tái)”有效運(yùn)用
第五節(jié) 信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合
第六節(jié) 教師合理使用信息設(shè)備和技術(shù)的實(shí)踐研究
實(shí)踐篇 組團(tuán)推進(jìn)
第四章 組團(tuán)推進(jìn)的總體框架
第五章 “教育與教學(xué)管理信息化”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐
第一節(jié) 光明學(xué)校的實(shí)踐
第二節(jié) “教育與教學(xué)管理信息化”組團(tuán)推進(jìn)實(shí)踐與探索
第三節(jié) “教育與教學(xué)管理信息化”組團(tuán)學(xué)校項(xiàng)目研究成果
第六章 “課程與課堂教學(xué)信息化”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐
第—節(jié) 周浦小學(xué)的實(shí)踐
第二節(jié) “課程與課堂教學(xué)信息化”組團(tuán)推進(jìn)實(shí)踐與探索
第三節(jié) “課程與課堂教學(xué)信息化”組團(tuán)學(xué)校項(xiàng)目研究成果
第七章 “環(huán)境與資源建設(shè)信息化”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐
第一節(jié) 今日學(xué)校的實(shí)踐
第二節(jié) “環(huán)境與資源建設(shè)信息化”組團(tuán)推進(jìn)實(shí)踐與探索
第三節(jié) “環(huán)境與資源建設(shè)信息化”組團(tuán)學(xué)校項(xiàng)目研究成果
發(fā)展篇 應(yīng)用先行
第八章 項(xiàng)目引領(lǐng)組團(tuán)發(fā)展
第九章 南匯區(qū)教育信息化(2008--2010學(xué)年度)三年發(fā)展規(guī)劃
第十章 應(yīng)用實(shí)踐

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