大學英語課堂教學理論與個案研究

定　價：￥25.00

作　者：	張藝寧著
出版社：	國防工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787118067903	出版時間：	2010-03-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	253	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學英語課堂教學理論與個案研究》以應(yīng)惠蘭編著的《新編大學英語（第二版）》為教材文本，八個章節(jié)中設(shè)計了十五個課堂教學案例，研究和應(yīng)用了十幾種古今中外的教學法和教學模式。在探討語言學與教育心理學相關(guān)理論以及英語課堂教學相結(jié)合的過程中，重點研究了文學交感、先行組織者、沙漏模式、深層傳譯等理論；尤其值得提出的是《大學英語課堂教學理論與個案研究》在研究教學理論時，對中國的歷代外語教學理論也進行了深入研究與探討，并以情境教學法與逆向思維教學法等設(shè)計了不同內(nèi)容的英語教學課堂?！洞髮W英語課堂教學理論與個案研究》是將理論與實踐緊密結(jié)合的科研成果，對于一線教師可起到拋磚引玉的教學指導作用

作者簡介

　　張藝寧，遼寧丹東人，1977年出生。2002年獲中國礦業(yè)大學英語語言文學碩士學位，現(xiàn)任浙江工商大學外國語學院教師。2006年獲校第四屆青年教師現(xiàn)代教學技能比賽一等獎；并于同年獲浙江省青年教師現(xiàn)代教學技能比賽優(yōu)勝獎。近年來主要從事英語教學及教師行為研究。2005年至2008年期間先后主持課題四項，涉及“大學英語課堂活力”、“自主學習模式下教師行為”及“教師審美”等多方面的教學探討，其中一項為校級重點資助課題。先后在國內(nèi)外學術(shù)期刊上發(fā)表有關(guān)“英語教學”與“文學翻譯”的學術(shù)論文數(shù)篇。2008年暑期前往加拿大Mount Royal College進修，獲得優(yōu)秀結(jié)業(yè)證書。

圖書目錄

第一章審美閱讀——調(diào)動內(nèi)驅(qū)力的技巧
【理論與模式】文學交感理論：ATE閱讀模式
【設(shè)計案例之一】《人與動物》(B3U6)
【設(shè)計案例之二】《愛》(B2U1)
【教學反思：關(guān)注心靈的窗口】
第二章沙漏模式——展示直觀教學的模板
【理論與模式】交際理論：沙漏模式
【設(shè)計案例】《語言》(B3155)
【教學反思：沙漏模式——教學模式中的一顆新星】
第三章逆向思維——柳暗花明的蹊徑
【理論與方法】認知主義理論：逆向思維教學法
【設(shè)計案例之一】《生而成功》(B2U3)
【設(shè)計案例之二】《神秘的世界》(B1IJ6)
【教學反思：創(chuàng)造性教學和創(chuàng)造性培養(yǎng)的有效方法】
第四章創(chuàng)設(shè)情境——讓課堂走進生活
【理論與方法】建構(gòu)主義理論：情境教學法
【設(shè)計案例之一】《社會問題》(B3U3)
【設(shè)計案例之二】《職業(yè)規(guī)劃》(B3U4)
【教學反思：情境教學給學生一個“完形”的空間】
第五章深層傳譯——攻克“文化冰山”
【理論與模式】發(fā)現(xiàn)學習理論：交互模式
【設(shè)計案例】《文化》(B2U7)
【教學反思：“交互模式”是攻克“文化冰山”的利劍】
第六章 ESA拼盤——使課堂活色生香
【理論與模式】ESA理論：雜拼型教學模式
【設(shè)計案例之一】《旅行的樂趣》(B3[J7)
【設(shè)計案例之二】《神話與傳說》(B3[J2)
【教學反思：ESA理論——一套強化記憶的教學技巧】
第七章課文導入——課堂教學的固定點
【理論與方法】先行組織者理論：課文導人
【設(shè)計案例之一】《性別差異》(B4I-13)
【設(shè)計案例之二】《運動員》(B4U5)
【設(shè)計案例之三】《浪漫的故事》(B1U8)
【設(shè)計案例之四】《創(chuàng)造力》(B4U4)
【教學反思：“固定點”的實用性和有效性】
第八章教書育人——英語課堂教學的重任
【理論與方法】啟發(fā)式教學法與教書育人
【設(shè)計案例】《大學生活》(B4IJ7)
【教學反思：寓德育于英語教學課堂的構(gòu)想】
附錄一堂課的啟示
后記