第一部分 聚焦教學 IDEA 1 教學目的是什么？ IDEA 2 是我們在教還是他們在學？ IDEA 3 我們是在培養(yǎng)思考者還是實’踐者？ IDEA 4 通過視覺、聽覺和動覺學習吸引學生 IDEA 5 闡明教學風格 IDEA 6 你的選擇：研討、訓練或者秘密學習 IDEA 7 嘗試自主學習 IDEA 8 使用關鍵性問題和啟發(fā)性問題 IDEA 9 有效的中長期計劃 IDEA 10 制訂學習方案 IDEA 11 如何保證學生進步？ IDEA 12 使用布盧姆教育目標分類法 第二部分 設計挑戰(zhàn)性課程 IDEA 13 預備活動：即時貼！ IDEA 14 預備活動：迷你白板 IDEA 15 預備活動：起名字 IDEA 16 使用神秘物體 IDEA 17 積極主動的實踐性學習方式：音樂，攝像，開拍！ IDEA 18 操作站！ IDEA 19 思考—兩人討論—分享 IDEA 20 享受閱讀與寫作 IDEA 21 集體活動：尋找聯(lián)系 IDEA 22 集體活動：發(fā)現(xiàn)學習的奧秘 IDEA 23 集體活動：移動！ IDEA 24 集體活動：兩分鐘會話 第三部分 上一堂精彩的課 IDEA 25 借助圖像講故事進行導入 IDEA 26 從始看終 IDEA 27 焦點角色扮演 IDEA 28 解構課文 IDEA 29 控制時間 IDEA 30 控制節(jié)奏 IDEA 31 各部分連接順暢 IDEA 32 增加擴展活動 第四部分 使學生參與進來 IDEA 33 吸引學生：音樂與圖像 IDEA 34 吸引學生：我是誰？ IDEA 35 吸引學生：震撼策略 IDEA 36 吸引學生：解碼 IDEA 37 教授思考技巧：適時插入活動 IDEA 38 把短時和長時記憶聯(lián)系起來 IDEA 39 使思考可視 IDEA 40 詢問學生的思考情況 IDEA 41 思維游戲 IDEA 42 螺旋式學習：重溫主題與概念 IDEA 43 主動復習 IDEA 44 營造“虛擬社區(qū)” IDEA 45 充分利用PPT和WORD IDEA 46 有效利用交互式白板 IDEA 47 建立簡單的互動網(wǎng)站 IDEA 48 創(chuàng)建并使用數(shù)字影像資料 第五部分 轉變教學以適應學生需求 IDEA 49 把你的課變成探討課 IDEA 50 通過問題獲取有效答案 IDEA 51 讓學生提出問題 IDEA 52 幫助學生改進他們的回答 IDEA 53 誠實是最好的策略 IDEA 54 設置學習挑戰(zhàn) IDEA 55 設置層次不同的小組活動 IDEA 56 因人而異布置不同的任務 IDEA 57 給高水平學生布置拓展活動 IDEA 58 強化活動 IDEA 59 針對有天賦的學生的反饋與復習 IDEA 60 真實結果 第六部分 推動學生繼續(xù)前進 IDEA 61 決定何時何地進行評價 IDEA 62 建立清晰的標準 IDEA 63 同級評價和自我評價 IDEA 64 有意義的反饋 IDEA 65 了解學生 IDEA 66 堅持評分工作并不斷取得新進展 IDEA 67 明智的評分 IDEA 68 分數(shù)評估VS話語評價 IDEA 69 用家庭作業(yè)提高交流技巧 IDEA 70 鞏固他們的學習 IDEA 71 拓展他們的學習 IDEA 72 讓學生為下次做準備 IDEA 73 讓學生對反饋做出回應 IDEA 74 下一步方法 IDEA 75 記錄保持與組織 IDEA 76 怎樣對待學生進步 第七部分 與學生合作 IDEA 77 有效使用數(shù)據(jù) IDEA 78 建立正確的關系 IDEA 79 學生問卷 IDEA 80 學習環(huán)境很重要 IDEA 81 人際技巧 IDEA 82 交流——被忘記的技巧！ IDEA 83 推理和判斷 IDEA 84 協(xié)作學習 IDEA 85 從熟悉的內(nèi)容開始 IDEA 86 個性的力量 IDEA 87 使用相關媒體 IDEA 88 把作業(yè)與生活聯(lián)系起來 第八部分 讓你的教學富有條理 IDEA 89 吸引學生的注意力 IDEA 90 讓他們開始完成任務 IDEA 91 他們?yōu)槭裁床徽J真聽？ IDEA 92 他們?yōu)槭裁床焕斫猓?br /> IDEA 93 觀察教學專家 IDEA 94 “老大哥”式的觀春 IDEA 95 獲得全面的教育觀 IDEA 96 一個反思性實踐者的行動計劃 IDEA 97 建立教學和學習項目 IDEA 98 拓寬你的視野——優(yōu)秀文獻資料 IDEA 99 具有創(chuàng)新性——學習新事物 IDEA 100 進入“虛擬”世界（論壇網(wǎng)上討論區(qū)）
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